安全生产管理课程培训

从近几年生产中发生的事故原因分析来看，多是由于员工安全意识淡薄、安全管理不到位、安全制度不落实造成的。 安全工作从管理抓起，管理工作从基础抓起，基础工作从安全培训抓起，切实加强安全管理人员、一线工作人员的安全生产意识和提高安全生产管理技能水平是本课程的出发点。

通过本课程的培训学习，可以促使企业各级管理人员，包括安全管理人员了解并掌握个人与企业的安全生产主体责任的内容与相互关系，为落实各自的安全生产主体责任厘清思路，并就国家有关法律法规法定各级管理人员的安全生产主体的落实方法与技能进行探讨与交流，力求确保企业各级管理人员能够做到“能管安全、会管安全、敢管安全”，落实自己和企业的安全生产主体责任，为企业的平稳安全生产保驾护航，同时也规避自己、同时、家人和企业可能遭受的风险。

第一章 安全管理概述

1. 安全管理的意义和原则

2. 安全管理的基本内容

3. 安全文化的建设

第二章 安全事故引发的要素

1. 现阶段企业安全现状

2. 原因：物的不安全状态；人的不安全行为

3. 几乎所有的安全事故都是可以避免的

4. 诱因：固定性人群；突发性人群

第三章：企业常见违章心理与行为

1. 习惯性违章行为分析

2. 认知与零事故安全生产

3. 情绪情感与安全

4. 个性心理与安全行为

5. 劳动中的心理状态

6. 易致人为失误的生理心理因素

第四章：班组零事故活动的构成

1. 零事故活动的基本构成

2. 零事故活动的理念：零事故活动的出发点

第四部分：安全管理之零事故活动

1. 零事故活动的基本构成

2. 零事故活动的三大支柱

3. 零事故活动的三大原则

4. 领导层的经营姿态

5. 各级管理层安全与生产一体化

6. 班组自主活动

第五部分：回归本质安全要修身

1.亚心为恶

2.修身先修心

3.修心先修德

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1、运行吊物下、起重吊臂作业半径下不站人。

2、设备运行、禁止区域或移动轨迹范围内不站人。

3、高处临边、孔洞等区域无安全措施前提下不站人。

4、易发生有毒有害介质泄漏、易燃易爆生产区域内无安全措施与专人陪同前提下不站人。

5、热态熔融（喷溅）区域、红钢运行（高温辐射）区域以及电离辐射区域附近不站人。

6、拆卸阀门、管道、设备结构等情况下，处于压力、势能释放的正面区域不站人。

7、移动设备或装置、吊装件或移动车辆上不站人。

8、无监护的立体交叉作业区域或动火作业区域下方不站人。

9、高压电气柜或变电区域无安全措施前提下不站人。

10、大型设备拆装、建筑爆破、环境不明、生产通道等区域未经许可不站人。

诺达**创办于2006年，总部设立在深圳，是一家专注于为企业提供安全生产培训方案定制的服务商。目前业务范围已遍布全国各个省市，成员主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、广州等地。经过16年的发展与沉淀，现已拥有丰富的师资资源并从中整合一批精英讲师，涵盖管理技能、职业素养、人力资源、生产管理、销售管理、安全生产、战略管理、客户服务、财务管理、采购物流、项目管理及国学智慧12个领域的品牌课程，帮助企业学员学有所成，学有所用，为企业发展提供源动力。