东莞市宝宝自闭症训练
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2024-10-28
东莞儿童自闭症康复哪家机构，推荐东莞东方启音，东方启音是国内较早致力于儿童言语与智能发展的专业机构，为语言发育迟缓、感统失调、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程，包括发音训练、启智认知及逻辑表达、感统、专注力训练、社交行为训练课程等。下面是小编整理的一些资料供参考。
儿童自闭症是由什么原因引起的？
在目前对自闭症的研究中，几乎没有或根本没有理由解释自闭症儿童发病率的增加，自闭症儿童的数量正在增加 更直接的原因如下：1、随着自闭症科学知识的普及，普通公众对自闭症的了解有所增加，可以实现早期发现；2、自闭症诊断标准的更新扩大了自闭症谱系障碍的诊断范围，越来越多的自闭症儿童被诊断出来；3、自闭症诊断随着诊断技术的进步，专业医务人员准确地将儿童的发育问题定位为自闭症。
应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为， 让他们能更容易融入社会。 应用行为分析最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍， 认知缺损等。
STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。
面向群体
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自闭症谱系障碍
言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。
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自闭症倾向儿童
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。
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儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
自闭症的表现特征
智力障碍：自闭症儿童的智力水平非常不一致，少数患者在正常范围内，大多数患者表现出不同程度的智力 障碍 。国内外研究表明，通过对自闭症儿童进行智力测试，发现约50%的自闭症儿童具有中度以上的智力低下 小于50 ），25%为轻度智力缺陷（智商50-69），25%智力正常（智商大于70），智力正常的人被称为高功能个体自闭症 。
课程优势
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科研认证、易于理解系统化课程评估、3大等级/6大维度
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3大策略、系统化/标准化、本土化、为入园入学打好基础
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循证实践、有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
儿童自闭症能治愈吗？
自闭症是一种广泛存在的发育障碍，其特征是严重而广泛的社交互动、沟通技能受损以及刻板的行为、兴趣和活 动 到目前为止，还没有一种药物可以完全治愈以精神疾病为特征的自闭症。通过使用药物来消除自闭症儿童的某 些症状 增加教育干预的机会是有效的。 对于自闭症儿童的康复，父母永远不应该抱有任何侥幸心理，也不应该幻 想孩子会随着年龄的增长而康复。来自目前自闭症儿童的康复 从治疗模式来看，没有人能成长和提高自己，只有 从小通过专业的康复训练和治疗，通过家长和老师的持续积极努力 只有付出努力，孩子才能取得良好的康复效果 。
教学策略
以STAR中心为基础的服务
2016年东方启音与美国自闭症权 威机构STAR Autism Support达成战略合作关系，先后在广州、北京、上海、深圳、武汉等地区开展STAR课程，到目前为止已经在全国二十多家中心开展STAR 课程，由美国 STAR System 创始人 Joel Arick 及专家团队在东方启音开展研究与合作，亲自培训及临床指导案例，共同为自闭症儿童提供基于自闭症研究的 STAR 教学策略。
STAR，“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的缩写，译为“基于自闭症研究的教学策略”。分为3个等级的课程内容，综合提升对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动6大教学维度的技能，适合不同发展阶段学龄前自闭症儿童的学习需要。
儿童常见适应症状：·发育迟缓儿童·自闭症、自闭症倾向儿童
儿童自闭症智商会低下吗？
有些孩子完全无法照顾自己的排便，但可以有很强的计算和绘图能力；有些孩子没有语言或几乎没有语言，但仍 能记住 在强度和颜色识别方面表现突出。研究表明，许多自闭症患者的智商低于70，一些研究表明，他们中约 69%患有自闭症 这个人的智商低于55。然而，在欧洲，另一项研究乐观地认为，只有44%的自闭症患者智商低于70 ，而智商低于50 以下仅为27%。
