康语是一家专业从事儿童言语及智能发展的机构
为儿童提供语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等方面的康复训练服务。
点击咨询来源:教育联展网 编辑:佚名 发布时间:2024-10-24
康语是一家专业从事儿童言语及智能发展的机构为儿童提供语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等方面的康复训练服务。点击咨询自闭症,又称孤独症,是一种神经发育障碍性疾病。自闭症通常在儿童早期就会显现出来,其主
自闭症,又称孤独症,是一种神经发育障碍性疾病。
自闭症通常在儿童早期就会显现出来,其主要特征包括社交沟通障碍、重复刻板的行为和兴趣、以及感知觉异常等。
在社交沟通方面,自闭症儿童可能难以理解他人的情感和意图,不会主动与他人进行眼神交流,缺乏正常的语言交流能力,或者在语言表达上存在异常,比如语言发育迟缓、鹦鹉学舌式的语言等。
在行为和兴趣方面,他们可能会对特定的物品或活动表现出极度的专注和执着,例如反复排列玩具、痴迷于旋转的物体等。同时,他们可能对环境的变化非常敏感,难以适应日常生活中的微小改变。
自闭症的成因目前尚未完全明确,但研究认为可能与遗传因素、神经生物学因素、环境因素等多种因素相互作用有关。
对于自闭症患者,早期的诊断和干预至关重要。通过专业的康复训练和教育支持,可以帮助他们提高社交能力、语言能力和生活自理能力,改善生活质量。例如,一些专门的行为疗法、语言疗法和职业疗法等,都能对自闭症患者的发展起到积极的促进作用。
需要强调的是,我们每个人都应该对自闭症患者多一些理解和包容,为他们创造一个更加友好和接纳的社会环境。
1、缺乏与他人交流或交流技巧;2、语言交流障碍;3、重复刻板行为;4、大多数智力发育落后及不均衡。
5、感觉异常、痛觉迟钝,对某些声音图像特别喜好或恐惧;6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为。
7、孤独离群,不会与人建立正常的联系;8、语言障碍十分突出;9、兴趣狭窄,强烈要求环境维持不变。
小孩自闭症有没有进一步的治疗方法?自闭症是一个医学名词,又称孤独症,被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍,其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。意见建议:学研究发现,孤独症的实质的损害是认知障碍,表现在早期的分享性注意和扮演行为上。分享性注意是指与他人共同分享对某种事物的兴趣,当孤独症面对一种物品时不是与他人分享兴趣,而是要得到它,这种障碍是孤独症的早期症状之一。就象在前面第一部分中讲到的那样,不会进行扮演性游戏也是孤独症的早期表现之一。如果能发现早期症状,进行早期诊断、早期治疗无疑会对预后产生积极而有效的影响。
儿童启智康复课程简介
①缺乏模仿意识的儿童,②语言指令理解不足的儿童,③认知理解薄弱的儿童,④语言表达落后的儿童,⑤伴随问题行为的儿童。
在干预过程中,启智康复师将使用多种国际实证有效的康复方法,为儿童提供能力评估、IEP设计与康复活动执行的个别化服务。一对一定制化训练:根据儿童能力水平与实际需求定制计划,一人一案,取长补短,通过一对一高品质的学习,提高三个模块的目标技能,保障学习的有效性。多对多小组活动:泛化活动,为儿童融入集体进入普校奠定基础,构建集体环境下的规则意识与指令执行能力,补足儿童在一对一环境缺失部分,使用康复策略引发儿童对同伴关注、关系建立、多向互动发展等。
①帮助对外界无感的儿童建立关注意识,发展模仿能力。②帮助无常规或是常规意识弱的儿童建立配合能力,发展正向行为。③帮助语言执行能力弱的儿童建立理解他人语言能力,发展对语言指令的执行能力。④帮助认知能力落后的儿童快速建立认知理解能力,发展认知学习、逻辑思维、数学概念等能力。⑤帮助语言表达能力弱的儿童建立词汇及句型理解能力,发展语言表达能力。
①依据教育部3-6岁儿童发展指南,课程更适合国内儿童的成长特点,科学做好幼小衔接的能力准备。②科学设置16个阶段项目包,符合0-6岁儿童的能力发展,分解学习,孩子易掌握。③一对一与小组康复结合,边学边应用,泛化学习效果好。
自闭症最晚什么时候说话,自闭症的儿童有可能一辈子不说话,但是有可能会断断续续的表达,但是不能完整地表达自己的想法。自闭症儿童说话没有具体的时间,一般情况下要根据孩子病情的发现时间,如果发现时间早,进行康复治疗,是可以正常说话的,还有的儿童很早就会说话但是患有自闭症。
语言组织的六大目标。
语言理解、逻辑概念。
词汇的运用、句型的表达。
听者的技能、前备的技能。
语言组织及逻辑思维能力。
分三个阶段训练提升儿童的命名能力。
如何选择真正适合孩子的康复机构?1、看办学资质、教学环境,选择有特殊教育职业资格的或者经过残联认证的儿童康复机构。2、了解干预课程了解机构的康复课程,好的干预课程需要与孩子的发展能力相匹配,教学形式多样化,适合孩子的成长要求。3、规范的教学程序专业的机构要有科学系统的专业评估工具,对每个孩子进行能力评估,掌握孩子的全面素质和能力,制定系统的康复计划。4、教学方面老师要有爱心、耐心和足够的专业知识,并且懂儿童心理。这是作为自闭症孩子干预都必须有的基本条件。孩子有各种各样的异常表现,如果老师没有足够的爱心、耐心和专业知识是很难处理好孩子的问题的。
康语康复训练优势
10年教学积淀,专注中国2-7周岁儿童言语社交康复。
30座城市, 67家机构,2700余名专业师资,67000余个受益家庭。
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
福建省康语科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果测评指南》起草单位之一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、刘子政、邵玉珊等行业内知名专家建立紧密合作。目前,康语的机构数量已有100家,覆盖全国50余个城市,总干预面积超50000平方米,拥有康复师队伍超3795人,日干预儿童数超6916人。12年来,康语累计服务家庭数量超75000户,有统计的康复入园(校)儿童数已逾10000人。康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。
今日已有25人申请,本月限额500名