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上饶康语儿童智能康复中心

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上饶孤独症训练正规康复机构

来源:教育联展网    编辑:佚名    发布时间:2024-09-20

导语概要

康语是一家专业从事儿童言语及智能发展的机构为儿童提供语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等方面的康复训练服务。点击咨询自闭症的孩子通常会表现出以下多种症状:社交互动障碍:很少主动与人交流,回避他人目光,

  • 上饶孤独症训练正规康复机构

    康语是一家专业从事儿童言语及智能发展的机构

    为儿童提供语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等方面的康复训练服务。

    点击咨询


自闭症的孩子通常会表现出以下多种症状:

社交互动障碍:

很少主动与人交流,回避他人目光,难以建立和维持眼神接触。比如在与小伙伴玩耍时,总是自顾自地玩,不关注他人的举动。对他人的表情、情感缺乏理解和回应,不能领会他人的喜怒哀乐。缺乏社交性微笑,在面对他人的亲近举动时,表现出冷漠或抗拒。

语言沟通障碍:

语言发育迟缓,开口说话的时间明显晚于同龄人。语言表达能力差,说话内容简单、重复,语法错误较多。语言理解困难,难以理解复杂的语句和隐喻。

重复刻板行为:

反复做相同的动作,如不停地拍手、跳跃、摇晃身体。坚持固定的日常程序和习惯,一旦改变就会极度不安甚至哭闹。例如每天必须走同一条路线上学。对某些物品有特殊的依恋,如只喜欢某一个特定的玩具,且玩法单一。

兴趣狭窄:

只对少数特定的事物感兴趣,如对数字、字母、地图等有超乎寻常的关注。对大多数儿童喜欢的游戏和活动缺乏兴趣。

感官异常:

对某些声音过于敏感,如听到吹风机的声音会捂住耳朵尖叫。对触觉刺激反应过度或不足,比如不喜欢被拥抱,或者对轻微的碰撞毫无感觉。

情绪和行为问题:

容易突然发脾气、哭闹或尖叫,情绪不稳定。可能有自伤行为,如咬自己、撞头等。


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多重实力,更值得家长信赖
适用症状:

认知理解、表达及沟通能力落后,不能主动表达、互动社交能力弱,安坐、专注力及学习能力偏低,视听反应差等发育落后的儿童。

课程安排:

一对一、小组课形式,根据学员能力进行分组。康语专注儿童成长与发展,涵盖三大核心业务:康复/干预、专业培训、科技辅助。

儿童启智康复课程简介

课程对象:

①缺乏模仿意识的儿童,②语言指令理解不足的儿童,③认知理解薄弱的儿童,④语言表达落后的儿童,⑤伴随问题行为的儿童。

康复方式:

在干预过程中,启智康复师将使用多种国际实证有效的康复方法,为儿童提供能力评估、IEP设计与康复活动执行的个别化服务。一对一定制化训练:根据儿童能力水平与实际需求定制计划,一人一案,取长补短,通过一对一高品质的学习,提高三个模块的目标技能,保障学习的有效性。多对多小组活动:泛化活动,为儿童融入集体进入普校奠定基础,构建集体环境下的规则意识与指令执行能力,补足儿童在一对一环境缺失部分,使用康复策略引发儿童对同伴关注、关系建立、多向互动发展等。

上饶孤独症训练正规康复机构

课程效果:

①帮助对外界无感的儿童建立关注意识,发展模仿能力。②帮助无常规或是常规意识弱的儿童建立配合能力,发展正向行为。③帮助语言执行能力弱的儿童建立理解他人语言能力,发展对语言指令的执行能力。④帮助认知能力落后的儿童快速建立认知理解能力,发展认知学习、逻辑思维、数学概念等能力。⑤帮助语言表达能力弱的儿童建立词汇及句型理解能力,发展语言表达能力。

课程优势:

①依据教育部3-6岁儿童发展指南,课程更适合国内儿童的成长特点,科学做好幼小衔接的能力准备。②科学设置16个阶段项目包,符合0-6岁儿童的能力发展,分解学习,孩子易掌握。③一对一与小组康复结合,边学边应用,泛化学习效果好。

上饶孤独症训练正规康复机构

教学优势就是加分点

  • 上饶孤独症训练正规康复机构

    01、融合式教学

    引导孩子适应集体环境,提高活动的参与能力,掌握生活与交往技能,加快孩子回归主流教育环境。

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  • 02、结构化教育环境。

    根据特殊需要儿童的学习特点,建立秩序清晰、规则明确、视觉合理的教育情境,让孩子感受环境。

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  • 03、游戏化教法

    利用音乐、绘画、运动等游戏化手段吸引孩子专注力,以体验式教学,提高孩子对周围世界的理解。

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  • 4、针对性教学

    一对—认知力教学,认知训练的个案教学为重中之重,专人教学,个性化训练,教学内容针对性强。

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儿童自闭症有哪些治疗方法?

儿童自闭症的治疗方法包括行为干预、认知干预、语言和交流治疗、社交技能训练和药物治疗等。

1. 行为干预: 通过教授新的行为方式、建立正确的行为模式、改变错误的行为方式、建立有效的交流机制,帮助儿童自闭症患者更好地适应社会生活。

2. 认知干预:帮助儿童自闭症患者对于生活中的问题和情境拥有更清晰的认知,减少想象和猜测的困扰,从而促进交流和人际关系的改善。

3. 语言和交流治疗:通过训练口腔肌肉,提高口语表达能力,过渡到更复杂的语言交流,帮助儿童自闭症患者更好地融入社交生活。

4. 社交技能训练:通过角色扮演、模拟、观察、反馈等手段,帮助儿童自闭症患者学习新的社交技能,并在实际生活中应用。

5. 药物治疗:使用一些药物可以改善儿童自闭症患者的症状,包括兴奋剂、抗抑郁药等。

这些治疗方法结合起来可以更好地帮助儿童自闭症患者,提高其生活质量和自理能力。


面向群体

  • 自闭症谱系障碍

    言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征。

  • 自闭症倾向儿童

    异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式,有自闭症倾向。

  • 儿童发育迟缓

    儿童发育迟缓:体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

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  • 语言目标

    语言组织的六大目标。

  • 理解概念

    语言理解、逻辑概念。

  • 运用表达

    词汇的运用、句型的表达。

  • 相关技能

    听者的技能、前备的技能。

  • 语言思维

    语言组织及逻辑思维能力。

  • 命名能力

    分三个阶段训练提升儿童的命名能力。

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孩子不爱说话易怒是自闭症吗?不爱说话易怒不一定是自闭症。自闭症表现多样,其中很多孩子会出现不爱说话,情绪暴躁、易怒,但是不爱说话易怒却不一定都是自闭症,出现这种情况的原因可能是因为语言障碍导致的不爱说话易怒,也可能是自闭症。如果语言发育迟缓进行加强语言锻炼后症状消失,可以不用担心,注意平时多和孩子进行语言交流,营造良好的语言环境,如果孩子语言发育落后并逐渐加重,伴有精神、行为异常,建议到正规医院的儿童心理门诊或保健科进行就诊、评估,康复训练。

康语项目
  • 康语感统课程

    培训对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2到6周岁儿童

    课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。

  • 康语言语开发课程

    培训对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的26周岁儿童

    课程内容:下颌、唇、舌口部运动功能训练,气息训练,20组音系开发,提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化。

  • 康语启智认知课程

    培训对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2到6周岁儿童

    课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

  • 康语社交沟通课程

    培训对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2到6周岁儿童

    课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。

  • 康语学前预备班

    培训对象:3到6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童

    课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力。

怎么选择自闭症训练机构?夸张宣传不可信,有一些家长被“包治自闭症”的口号吸引,结果不光浪费钱,还耽误了孩子的宝贵时间。现在对于自闭症的病因没有明确的定论,何谈包 治?长期接触自闭症孩子的家长和老师都明白,没有治愈,只有提升自理能力、言语、社交等,更靠近普通孩子。主要看机构有没有资质,师资力量怎么样,有没有规范的教学程序,科学的训练方法,良好的教学环境,费用在可承受范围之内。

康语环境

关于康语

福建省康语科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果测评指南》起草单位之一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、刘子政、邵玉珊等行业内知名专家建立紧密合作。目前,康语的机构数量已有100家,覆盖全国50余个城市,总干预面积超50000平方米,拥有康复师队伍超3795人,日干预儿童数超6916人。12年来,康语累计服务家庭数量超75000户,有统计的康复入园(校)儿童数已逾10000人。康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。

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