义乌孤独症(自闭症)、发育迟缓、学习障碍、语言障碍、运动障碍儿童早期干预

主要课程（用心呵护孩子的未来）

• 语言训练

  一、零语言开发

  1、语言发育迟缓，2、疑似自闭症，3、会说个别字词，但不会说短句

  4、会说但不开口说，5、有表达欲望，但不会说

  
  

  二、纠正语言的清晰度

  1、所有的发言不清晰，2、部分音节发音不清晰

  3、个别音节发音不清晰，4、长句表达时，清晰度不够或无法说长句

  
  

• 思维训练

  1、认知能力不足，仅认识常见的物品，2、答非所问，对问句不理解，3、不会主动提问

  4、数理思维不足，不会数数，不会点数报总数等，5、社交互动不足，不会与其他小朋友社交互动

  6、语言表达能力不足，说话颠三倒四，语句不通顺，7、不理解游戏规则，不会玩游戏

  8、缺乏竞争意识，不主动参与游戏或者课堂提问，9、逻辑推理能力不足，10、语言组织表达能力不足

• 注意力训练

  1、感统训练，2、精心训练，3、视知觉训练  听视觉训练，4、阅读训练

  5、辅助类训练，6、逻辑推理能力训练，7、记忆能力训练，8、精细动作训练

  阶梯训练，由易至难，孩子更专注、更聪明！

  课堂行为—规范学生课堂规矩，视觉及观察力训练，听觉及灵敏度训练，视听综合训练

  思维力的提升，学具练习—加强多方面协调能力，文化—查缺补漏

• 精细运动锻炼

  为什么要做精细运动锻炼?

  科学研究变表明人身体的各个部分均在大脑中由相应的部分来支配，而相对来讲，支配双手的脑区域，在大脑发育迅速的幼儿期，精细运动技能的发展有利于早期脑结构和功能成熟，从而促进认知系统的发展;

  训练项目：手指力量、五指分化、腕部力量、肩部力量、手眼协调、

  精细课的意义：

  1.掌握精细动作技能，提高精细动作能力，提高手的灵活度，改善生活质量。

  2.改善注意力不集中现象！，3.具有阅读书写的能力！

  4.手部动作发育好的孩子，大脑皮层更加活络，对于孩子的智力提升帮助很大。

• 感觉统合训练

  感觉统合训练帮孩子解决以下问题

  1.作业拖拉、丢三落四、经常忘记老师说的话和留的作业，2.注意力不集中、好动不安

  3.写字无法在框内，笔画经常颠倒，跳读、漏读、抄错行，4.动作笨拙，难以完成像折纸和使用剪刀等精细动作的操作

  5.方向感差，站无站姿、坐无坐相、过分怕黑，6.动作不协调、走路容易摔倒、不会骑车、跳绳和拍皮球

  7.虽然聪明，却胆小不敢表现，8.重心不稳，容易跌倒或撞墙，9.任性、脾气暴躁、容易吵架

  10.发音不佳，语言发展迟缓，11.粘人、爱哭、怕生，对新环境适应较慢、孤僻、怕被别人触碰

  12.对高度缺乏危险意识，痛觉不敏感，13.挑食、偏食、餐饮习惯不佳、爱咬手指，14.喜欢爬高，却不敢走平衡木等。