南京非常专业的儿童自闭症康复机构

南京非常专业的儿童自闭症康复机构——自闭症训练比较推荐东方启音。东方启音秉持“让孩子**与世界对话”的服务理念，为国内发育迟缓、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程，包括STARSystem、B1启智认知及逻辑表达课程、B2运动表达及多感官课程是国内较早致力于儿童言语与智能发展的专业机构.

自闭症儿童的训练重点

一：在语言基础开发的同时认知能力的训练再此阶段也同样重要，他不仅能进一步提高以上各项能力，同时注意力及视觉的应用能力等也在此过程中得已真正的体现。

如：1．视觉观察能力2．视觉分辨能力3．视觉寻视（广度）能力4．视觉定位能力5．短暂记忆能力6．听指令的持续性（自控）能力7.视、听、动的协调能力8．思维转换能力9．执行指令的主动性和持续性

二：在具备一定认知能力及仿说能力之后，应及时从仿说阶段向表达性认知阶段过渡。

如：1．生活中常用人物名称及称呼。2．常见的物品/衣物/五官/动作等名称主动表答出来。

三：具备以上具体的表达性认知能力之后，认知的泛化，及指令的泛化应作为下阶段的重点，在此过程中使其：想象性思维能力；抽象思维能力；思维辨别与转换能力；思维编排与配对能力等均得到相应的提高。

四：将以上各项能力融入到自然环境中加以正确的引导让孩子运用，使其养成言而有物言行一致的言行表达常规习惯，zui终使其康复到能与他人做简单的沟通，表达自己的心理想法，并能融入到正常的社会环境（集体）去。

一个6岁的自闭症儿童，这是一个老病人，在三岁多的时候就来科室就诊过，当时就具有比较明显的自闭症表现。孩子经过比较长时间的康复训练之后，现在虽然整体的能力有所提高，但是在社交交流方面以及刻板行为方面，仍然表现得比较明显。孩子的记忆能力是超强的，特别喜欢一些汉字或者数字。

社交方面，能跟家人互动，比如向家人或者老师提简单的要求，能和家人，老师玩简单的互动游戏，但是对陌生人依旧不能很好的眼神对视，也不太理会陌生人的话语，也不主动跟别的小朋友玩。

自闭症儿童康复训练两年多的变化

刻板行为方面，发展出了很多新的刻板行为，有的一段时间后消失了，但又会发展出别的刻板行为，目前有的就是频繁看手，睡前抚摸小毛毯，重复玩某个玩具，重复看固定的动画片等等。但是她的兴趣比以前丰富了许多，例如爱吃的东西变多了，爱玩的玩具爱看的书变多了，爱去的地方也变多了。睡眠变得较为规律了。胆子变大了，不太排斥新的环境新的人了。