上饶康语儿童康复中心
特教课程、特教产品、发育测评
点击咨询上饶少儿自闭症康复训练机构
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2023-02-11
导语概要
上饶康语儿童康复中心特教课程、特教产品、发育测评点击咨询儿童自闭症康复训练课程1适用对象针对社交障碍，胆小害羞，欠缺主动性的自闭症谱系及发育迟缓、准备进入幼儿园的3-7周岁儿童2学习目标缩短儿童语言训
儿童自闭症康复训练课程
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适用对象
针对社交障碍，胆小害羞，欠缺主动性的自闭症谱系及发育迟缓、准备进入幼儿园的3-7周岁儿童
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学习目标
缩短儿童语言训练周，30天开口发音，60天基础词汇仿说， 准确掌握20组发音能力。
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课程内容
儿童自闭症康复训练课程简介：
教学对象：针对社交障碍，胆小害羞，欠缺主动性的自闭症谱系及发育迟缓、准备进入幼儿园的3-7周岁儿童
课程模式：小班制授课，每次课时长40分钟
上课时间：预约制/随时开课
开班形式：小班教学
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儿童自闭症康复训练课程大纲：
1.40分钟（1对1发音训练/口肌训练）＋10分钟（口肌/构音互动游戏）
2.下颌，唇，舌运动障碍训练：改善儿童肌张力及感知觉，提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化为儿童的进食及发音提供前端的基础保障。
3.气息训练：提升儿童气息持续性，为发音提供基础的动力，达到气音统合
4.音系训练：增加儿童词汇量，发音更为清晰。
自闭症的表现
他们对玩具的主要功能不感兴趣，但非常关注非主要功能:患者坚持保持相同的日常活动，如在同一时间上床睡觉，盖上毯子，外出时走相同的路线。如果停止这些活动或改变行为模式，患者就会表现出明显的不愉快和焦虑，甚至出现抵抗行为。患者可有重复的刻板动作，如反复拍手、翻身、用舌头舔壁、跺脚等。患者对正常儿童喜欢的游戏和玩具不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具的物体，如瓶盖，或观察电风扇的转动，可以持续几十分钟甚至几个小时不觉得累。
儿童语言发育迟缓康复训练培训班
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适用对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
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学习目标
训练孩子的语言能力
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儿童语言发育迟缓康复训练培训班简介：
教学目标：训练孩子的语言能力，让孩子更快开口说话
课程模式：30分钟一对一
教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
上课时间：需提前预约，随到随学
课程教具：国际引进器材、康语自主研发口腔按摩器材
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儿童语言发育迟缓康复训练培训班课程内容：
①下颌、唇、舌口部运动功能训练；
②气息训练；
③20组音系开发
儿童语言发育迟缓康复训练培训教学效果：
①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
如何治疗自闭症儿童
由专科医生诊断(儿童神经精神病学、心理学、保健专业)，早诊断、早治疗是治疗成功或失败的关键。由于自闭症儿童的年龄、临床表现和功能障碍不同，治疗需求因人而异。在治疗前，称职的医生和家长应评估儿童的基本心理功能，如语言、社会交往、运动行为、生活能力等发展水平，然后制定个性化、结构化、系统化的治疗方案。
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专业教学师资
康语教学师资团队达2000人；均经严格筛选培训，师资有保障。
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情景化教学
科学发展儿童的身体与运动、语言与认知、社会与情绪能力。
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一对一个别化训练
40分钟一对一教学加10分钟集体泛化课程模式，帮助改善口部感觉，解决语言障碍。
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引导式教学
激发孩子对于沟通和交往的兴趣，享受社交的乐趣，**融入社会生活。
康语服务
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服务终端顾客：特教课程、特教产品、发育测评。
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服务科研机构：通过不断“走出去，引进来”，创造并有机转化自有教学资源库。利用资源优势与国内外专家开展特殊教育相关学术研讨和基础性研发，推动中国特殊教育的发展。
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服务特教从业者：康语依托于自有特教孵化园联合相关机构，在全国范围内开展早期教育专业师资培训服务，为早教行业输送专业人才。
自闭症的危害性
自闭症会使儿童不能掌握声调，不能改变词语的意思，代词的倒转，不能理解正面和负面的意思。研究表明，自闭症患儿一旦发病，其神经功能就会出现停滞。假如及时发现，尽快进行干预治疗，那么神经功能恢复就会好，显示与正常儿童差异小。
关于我们
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上饶康语儿童康复中心
2010年，因个人的经历，丁勇先生创办了第一家语言康复中心，取名为“康语”，以爱为名，从零做起。
康语教育科技有限公司( 简称“康语”)，是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构，10年来，康语教育在安徽、福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京、亳州，赣州，上饶，南通，南宁，珠海，石家庄等地区共开设很多的分校，主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！
自言自语是自闭症的前兆吗
正常人自言自语的目的是满足交流的需要，了解彼此的情绪，与他人进行交流。自闭症儿童说的话毫无意义，难以理解。所以，虽然它们表面上看起来很像，但仔细听，你会发现它们呜呜叫的内容是它们认知能力的根本区别。这是一个提示。如果宝宝只会喃喃自语，不跟周围的人说话，完全沉浸在自己的世界里，就必须去医院检查。虽然自闭症儿童会自言自语，但正常儿童也会自言自语。然而，普通儿童的自言自语与自闭症儿童的自言自语有一个根本的区别:普通儿童的自言自语是情绪能力的一个重要指标。
情景化教学环境中，帮助孩子改善口部感觉，解决语音语调障碍，科学发展儿童的身体与运动、语言与认知、社会与情绪能力，激发孩子对于沟通和交往的兴趣，享受社交的乐趣，**融入社会生活。