自闭症可分为假性自闭症和真性自闭症，通常在3岁前缓慢起病，临床表现为社会交往障碍、兴趣狭隘、刻板重复行为、交流障碍、精神发育迟缓等。部分假性自闭症儿童**系统的治疗，长大后可以恢复正常生活或接近于正常生活，但多数长大后预后不佳，无法独立生活。真性自闭症儿童因基因异常造成，通常长大后无法恢复正常生活，终生智力低下。

自闭症孩子的智力发展十分不均衡，有70%的自闭症孩子智力落后，20%智力正常，10%智力超常，这十分之一的孩子往往还能对音乐、美术等十分敏感或记忆力超常等，也是很多自闭症题材电影里常取用的素材，但是，这些“天才”自闭症孩子只占自闭症孩子的十分之一，而且还有相当一部分是因为自闭症对于其他事物不关注从而集中精力在一些领域才取得的成就。

一、假性自闭症：

1、部分轻度且发现较早的儿童，如果早期治疗过程中进行有效训练，同时在父母的悉心照料下配合治疗，通常成年后可以正常生活，甚至从事部分简单的工作，但仍无法达到完全自理的状态；

2、多数假性自闭症儿童因智力缺陷较明显，经过一定训练长大后可能症状稍好转，但与正常人存在较大的差距，仍保持部分自闭症状，比如呼之不应、回避目光接触、表情淡漠、刻板重复言语及动作等。通常此类患者社会交往功能欠佳，不愿与人交流，长大后可能患其他精神心理疾病，需家人终生养护。

二、真性自闭症：

部分由于遗传基因突变造成智力低下的自闭症儿童，通常长大后智力与思维能力仍无法得到好转，需家人终生照料。

自闭症患者通常需要终生服药及进行综合性治疗，同时需要医生、家人、老师等参与治疗过程。通常早发现，早治疗，预后相对较佳，同时应根据患者状态及病情及时调整治疗方案。

总的来说，自闭症孩子因为社交障碍往往难以取得良好的社会人际关系。他们对周围的事物漠不关心，加之语言少甚至有终身不语者，很难表达自己的情绪和感受，也不能体会到他人的情绪和感受，这直接导致他们难以与他人进行交流沟通，间接导致自闭症孩子长大后难以独立维持自身的生存状态。

除此之外，我们的教学也会更加关注到孩子的反馈，比如说孩子原本无法吹响哨子（口肌能力弱），经过训练能够吹响，我们就会及时地鼓励孩子，用肢体语言、实际的沟通交流去和孩子沟通，让孩子能够逐渐适应。

家长们去带孩子的时候，有时候会觉得自己是在唱一台“独角戏”，其实这样的情况是很常见的，当孩子出现语言沟通问题的时候，可能只是他的门窗被暂时关了起来，孩子只是还没学会如何正向反馈自己的情绪问题。

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