言语开发
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一
★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发
★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力
★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
武汉儿童自闭症康复训练机构推荐
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2022-10-21
导语概要
武汉康语儿童智能康复中心,简称“康语”是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构。主要为2-7周岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务。
自闭症视觉训练有哪些方法
武汉自闭症的视觉训练方法有哪些？有些自闭症儿童的视觉表现会非常敏感，有些会非常迟钝。因此，视觉训练是自闭症康复训练的重要组成部分。自闭症的视觉训练方法有哪些？以下是一些教学和游戏：
1.捉迷藏
近距离与自闭症儿童玩捉迷藏游戏，借助窗帘、毯子、被子等。包裹自己或孩子，发出声音吸引孩子的注意，突然掀开窗帘/毯子/被子等，寻找孩子的眼睛，向孩子传达快乐的眼神和情感。孩子们自然会被吸引并与父母互动。这种自闭症视觉训练方法也可以推广到其他场景，从近到远逐渐打开孩子与孩子之间的距离，让孩子们**终能够专注于在更大的空间中寻找父母的位置。
2.拍照
自闭症儿童的一个更大的特点是他们在拍照时不知道如何聚焦镜头。父母可以使用相机或手机作为辅助工具。拍照时，用声音或语言提示，并用孩子们感兴趣的玩具或物体吸引孩子们的目光，使其聚焦在相机/手机周围。坚持训练一段时间后，逐渐收回玩具和其他辅助工具，并缩短语言提示。孩子们逐渐意识到他们拍照时应该把注意力集中在相机上。
3.追球
找一个网球，它的大小和网球一样，能发光。晚上，晚饭后与自闭症儿童散步时，找一块平坦开阔的草地，轻轻地把弹珠扔到远处，让孩子们用光源追球。你也可以把弹珠扔到草地上，引导孩子们找到它们。这种视觉训练方法非常有助于孩子们集中注意力。
4.吹泡
吹泡泡游戏可以训练自闭症儿童的各种能力。首先，父母吹泡泡让孩子看。这种视觉训练方法可以锻炼儿童的计数能力。父母也可以交替吹出一个泡泡和多个泡泡，这样孩子们就可以区分“更多”和“更少”的概念；你也可以轮流和你的孩子吹泡泡，训练他们轮流等待游戏……在游戏过程中，孩子们的眼睛会自然地跟随泡泡，他们的眼睛跟踪能力会得到增强。
5.列车联合注意
对于普通的孩子来说，当父母指着面前的玩具时，孩子会跟随大人的手势和眼睛，并会转过身来来回看着大人，进行眼神交流。自闭症儿童通常缺乏这种“联合注意能力”。父母可以指出自闭症儿童感兴趣的对象，同时，使用语言提示来吸引孩子的注意力。他被要求在看到这件物品后把它带给孩子，然后与父母进行眼神交流。同时，他将得到奖励。否则，他会把玩具收起来。
6.充分利用“地图优化效果”
彩色图片是训练自闭症儿童集中注意力和吸引注意力的好方法。每天安排10-15分钟，让孩子们一张一张地识别卡片，这样可以提高眼睛的聚焦能力。生活中有很多视觉训练的机会：飞机飞过天空，引导孩子的眼睛跟随飞机；父亲或母亲从远处慢慢走向孩子，引导孩子识别；把孩子**喜欢的玩具藏在一堆东西里，让他找。
武汉康语课程
KANGYU COURSE
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启智认知
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果：①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
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社交沟通
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一/一对二
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：经过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果：1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
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感统课
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一
★ 科学原理：脑神经神经生理学
★ 课程内容：经过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息，促进言语发展
★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
上课环境
师资力量
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张苗苗
委员会认证应用行为分析师
委员会认证应用行为分析师国际行为分析协会中国分会主席中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人香港大学理学院学士(生物)香港大学医学院医疗科学硕士(精神科) -
魏旭林
2004年进入自闭症行业,在全国知名机构担任治疗师
2008年于上海从事自闭症入户干预支持2014年学习美国爱荷华大学中文BCaBA课程2015年获得国际认证副行为分析师资格擅长自闭症一线教学及家庭支持、机构督导及培训工作康语华东、华中地区合作专家
康语教育介绍
福建省康语教育科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前，康语的机构数量已有72家，覆盖全国30个城市，总干预面积超40000平方米，拥有师资队伍超2700人，日干预儿童数超4663人。11年来，康语累计服务儿童数量超66000人，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8000人。 康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。
服务项目
主要为2-7周岁，语言障碍、自闭症谱系障碍、智力障碍等广泛性发育障碍儿 童提供专业的一站式康复训练服务;同时，设有线上直播公益微课，对全国谱系 障碍儿童提供免费性评估干预帮助。
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