成都自闭症干预机构

自闭症又叫做孤独症,是一种广泛性发育障碍中常见,也是有代表性的疾病。此种疾病大多起病于婴幼儿时期,主要表现为不同程度的社会交往障碍、交流障碍、限局性的兴趣。

课程名称

OST康复课程

★ 授课对象

自闭症倾向、自闭症谱系障碍等

★ 课程亮点

1 帮助疑似自闭症倾向、自闭症孩子进行全方位的能力评估

2 给出评估报告及后续课程建议，协助制定针对性培养方向

3 帮助家长学习家庭训练方法

★ 课程内容

自闭症早期筛查评估，对疑似自闭症倾向、自闭症孩子进行综合能力评估，帮助制定训练方案、给予家长训练建议。

★ 课程亮点

● 帮助疑似自闭症倾向、自闭症孩子进行全方位的能力评估，给出评估报告及后续课程建议，协助制定针对性培养方向，帮助家长学习家庭训练方法。

自闭症儿童的特点是沟通障碍、兴趣狭窄、行为刻板，即知觉异常。社交和沟通障碍是自闭症的核心症状。孩子们喜欢独自玩耍。由于听力正常，他们往往对父母的大部分指令充耳不闻，但却能执行自己感兴趣的指令，如上街、扔垃圾、吃饼干等。孩子缺乏与他人的沟通技巧，包括缺乏与亲人的眼神交流。他们喜欢一个人生活，但不愿意也不知道怎么和孩子玩，不参与互动游戏。似乎他们与父母之间缺乏一种安全的依恋关系。必要的时候，孩子会牵着父母的手去某个地方，但不会用手指。他们很少用肢体语言来表达同意或拒绝，比如点头和摇头。
大多数孩子语言发育落后，往往要到2-3岁才会说话。有些孩子语言退化或停滞。有的孩子有语言能力，但语言缺乏交流，表现为不知所云的文字、无意义的语言、重复刻板的语言、自言自语、语言内容单调、难以理解。他们经常模仿语言、鹦鹉学舌，不能正确使用你、我、别人的代词。

有语言能力的孩子用指令性语言来表达需求，比如在街上吃麦当劳，很少用疑问句和陈述句来征求意见。少数孩子话多，看似滔滔不绝，但语言多为单相交流，自我中心特征明显。狭隘的兴趣感，刻板印象的重复，对某些玩具的不寻常偏好的表达，对身体运动的刻板印象，以及对兴趣的刻板行为，有时对身体运动的刻板印象，轻微的疾病可以表现为精神强迫，和精神异常。大多数孩子表现出多动、注意力分散等。