重庆市自闭症训练
来源:教育联展网 编辑:佚名 发布时间:2022-09-28
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什么是自闭症?
自闭症又称孤独症或自闭,是广泛性发育障碍的代表性疾病。根据DSM-IV-TR的说法,PDD分为五种类型:孤独障碍、Retts综合征、儿童期解体障碍、Asperger综合征和未指明的PDD。其中,自闭症和阿斯伯格综合症较为常见。
课程详情
课程名称
启智认知
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
课程效果
①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
重庆博爱·语言发育迟缓
分析原因 | 针对性解决 |
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先天发育因素 |
通.过感知觉训练、下颚骨训练、唇舌训练 、气息训练和喂吃训练等,提高口腔肌肉 的控制和协调能力,
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围产期因素 |
结合视、听、触觉提示,通.过发音分析训 练仪、发音训练卡片等,音义结合,加强 音节转换,改善发音清晰度
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病理性因 |
提高语言认知理解和逻辑表达能力,加强 词汇积累、概念理解、问句应答和句式运 用等能力 |
环境因素 |
使用英国多感官设备如互动沟通服务仪、 光盘投影仪和启智投影仪等,在运动和 视听游戏中促进主动表达欲望,提高学 习动机和兴趣
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其他... |
使用沟通书、社交小故事等教材,学习 恰当的表达方式,改善行为问题,建立 规则,提高互动沟通、情绪表现和社交 适应能力
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自闭症常见问题Q&A
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自闭症儿童有什么特点?
兴趣狭窄,行为刻板重复,这些孩子可以长时间沉迷于一个物品。比如他们会沉迷在自己的被子里,走到哪里都会带着这个被子。如果没有,他们会哭。还有一些动作非常僵硬,比如重复一条路,反复开关门,对一些声音和光线过于敏感,四肢协调性差。这些都落后于其他孩子,言语发育迟缓,社交能力差,都提示孩子有自闭症的可能。因此,必须尽早确诊,尽早进行综合干预。
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儿童自闭症的危害有哪些?
无法与他人建立正常的人际关系,孩子很少甚至不会用文字进行正常的人际交流。他们只会说一些简单的词,可能是简单的句子,但是不会用代词,也不会误用代词。不会主动与人交谈,提问,用言语表达自己的希望和要求,影响正常的生活交流,无法与人建立正常的人际关系。
博爱康复特色
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先进的康复训练理念
重庆江北康复中心秉承高品质,高标准,以患者和家庭为中心的服务理念。促进孩子独立生活、社交的能力。中心在“尊重个别差异”的理念下,为每一个在中心的患儿量身定做属于他们自己的个别化康复计划。早期的儿童干预;科学的康复评估;多学科团队合作;针对患者不同情况提供个性化方案;营养支持、心理康复与身体康复同时进行;倡导家庭成员的参与,为家庭成员提供康复指导。
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结伴式康复评估之旅
我们了解康复患儿家长的不易,坚持以患儿为中心,和患儿一对一训练,愿意与家属一起寻找希望,回归和重建美好生活。精准个训的靶向课程,打好基础助成长,提高孩子各项功能发展。通.过科学的个别化教育,让孩子的认知、语言/沟通、情绪管理、社会交往等各项功能获得不同程度的发展。
康复老师对宝宝基础疾病的了解,协调各方面进行相关功能的评估,确定康复训练方案。
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完备的康复设施
适合的康复设备能够帮助患儿更好的达到康复目标。重庆江北博爱康复中心康复团队反复甄选先进的康复设备。全套儿童康复器材设备,儿童PT垫、Bobath球、方形滑板、羊角球、平衡木、滑梯、S型平衡台、A字架、圆形蹦床等。安全无毒,满足孩子的需求。
内部明亮活泼富有童趣化,各具特色的康复训练教室针对儿童年龄特征设计,人性化的区域规划,提供洁净、舒适、明亮的康复环境。
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温馨舒适的康复环境
温馨舒适的环境本身就是康复治疗的一部分。重庆江北博爱康复中心为患儿提供家一样的自如舒适的康复环境,使患儿能够在这里安心进行康复之旅。室内外无障碍设计;提供不脱离生活的日常生活训练。为患儿提供回归日生活前的实践活动,使患儿信心满满回归日常生活。
儿童教室:让孩子忘却伤痛,房间内康复游戏的设置融康复于游乐。各楼层的单独康复训练房,方便患儿。
孩子自闭症的表现?
1.缺乏与外界的交流:正常儿童有与人交流的欲望,而自闭症儿童很少与人交流。而且,别人发出的沟通信号,往往会被忽略。
2.一个人玩:自闭症儿童被安排和其他孩子在一个房间里。40多分钟后,很明显自闭症儿童一直在独自玩耍,与他人保持“安全距离”。
3.刻板重复行为:重复行为是一种不恰当的行为,包括强迫观念、痉挛和坚持。很多自闭症家长发现自己的孩子总是在重复同一句话,这甚至成了孩子一段时间的口头禅。
4.对交流失去兴趣:有些自闭症儿童会不停地摇头、转身。这种机械行为被认为是一种顽疾。孩子之所以会有这些现象,是因为对当前的交流失去了兴趣,或者对当前的话题过于兴奋。