自闭症既不是“孤僻的人格”，也不是“心理问题”，是一种持续一生的神经发育障碍。根据美国疾病控制和预防中心的数据，在美国，每54个儿童中就有一个被诊断出患有自闭症，不明原因的发病率正在增加。然而，在中国调查显示，患病率差异很大，保守估计超过1%，即每100名儿童中有1个自闭症。自闭症患者的性别差异很显著，男女比例约为4：1。

绝大多数自闭症儿童在儿童早期就表现出一些迹象，如果发现孩子有自闭症的倾向，需要去自闭症康复机构尽早接受干预治疗，事实证明，干预者越小，康复就越有效。

孩子一直不出声、不说话等;喜欢旋转和排列物品;莫名其妙的发笑或发出一些奇怪的声音;排斥和抵触正常学习方法;玩耍方式怪异，有别于正常孩子;动作发展不协调。如走路很奇怪、拿物、指物等表现出奇怪的方式;对疼痛刺激不敏感。父母们千万不要因为自己的孩子有自闭症就怨天尤人，只要你们有足够的耐心和爱就一定可以帮助他们从自闭症中走出来。同时按照专业医生以及相关专业人士的建议进行干预训练，一定要给他们更多地鼓励和关怀，相比与正常的孩子来说自闭症的孩子需要更多地关心和爱。言语社交找康语---康语专业帮助2-7岁孤独症谱系，发育迟缓等存在言语社交障碍儿童及其家庭的服务机构。

儿童语言康复推荐康语，康语是针对孩子不会说话，讲话晚，发音不清，口吃，大舌头，口齿不清，说话思路不清，组织语言能力差，自闭症，感统失调引起的语言障碍等情况开展训练的小孩儿童语言训练机构，十多年的儿童语言能力训练经验，成为了儿童语言训练的品牌机构，深受广大家长的支持与肯定。

儿童语言康复训练，不同程度的训练要点

无语言

无沟通意图：引起沟通动机、模仿能力；

用哭闹沟通：加强理解能力、模仿能力寻求口语外的沟通方式；

用手势沟通：加强理解能力、模仿能力、加上眼神、表情；

不会说话：检查发声器官，加强发声、发语前的准备工作；

其它：布置沟通情境、儿歌教唱、动作训练、感觉统合治疗音乐艺术治疗。

单字、短句、仿说

立即仿说：全句仿说、半句或句尾仿说，示范正确的说法；

延宕仿说：了解代表意义、示范正确说法；

单字、短句：字词的增加、词性的变化（名词、动词、形容词）、词组、句子，多说话，制造说话的情境；

构音、音调、音量不正确：同语障儿童的指导要点；

其它：玩装扮游戏、玩两人以上的游戏、不要事事替他安排。

句法、文法问题

代名词反转：玩扮演游戏或布偶戏；

语意怪异：破除僵化、固执化，加强语意理解能力；

文法不当：随时纠正语法、简单介绍文法规则；

不会谈话：多听多说多演练；

说话不带感情：随机指导、眼看说话者时才和他说话；

不懂隐喻式语言：随机指导；

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