自闭症
自闭症定义: 自闭症,又称孤独症或孤独性障碍,是一种脑发育性障碍,以社会交往障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。自闭症起病于三岁之前,三岁以后表现明显,绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。自闭症的主要表现: 1、缺乏与他人交流或交流技巧; 2、语言交流障碍; 3、重复刻板行为; 4、智力异常 5、感觉异常、痛觉迟钝,对某些声音图像特别喜好或恐惧; 6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为; 7、孤独离群等
来源:教育联展网 编辑:佚名 发布时间:2021-11-30
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语言和交流障碍
自闭症患者很难理解他人的语言、身体动作和各种行为方式。大约50%的自闭症儿童没有交际语言;自闭症儿童的语言也经常表现出鹦鹉学舌、能模仿他人说话、代词倒装、不回答、声音缺乏变化等。
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征。
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式,有自闭症倾向。
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
让孩子更快开口说话
自闭症定义: 自闭症,又称孤独症或孤独性障碍,是一种脑发育性障碍,以社会交往障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。自闭症起病于三岁之前,三岁以后表现明显,绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。自闭症的主要表现: 1、缺乏与他人交流或交流技巧; 2、语言交流障碍; 3、重复刻板行为; 4、智力异常 5、感觉异常、痛觉迟钝,对某些声音图像特别喜好或恐惧; 6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为; 7、孤独离群等
自闭症至今病因未明。自20世纪40年代出现首例报道以来,截止目前全世界范围内的自闭症谱系障碍患病率比2016年发布的数据增加15%,从每68名68儿童中有1名增加到每59名儿童有1名。 流行病学研究已经筛查出很多可能导致自闭症的危险因素,但是没有一种是导致自闭症发生的直接因素。目前比较公认的原因是基因突变与不良环境的交互作用,特别是新生突变(do novo mutation)可能是自闭症发病的主因,但具体致病因素和机制不明。
①早发现,早治疗。治疗年龄越早,改善程度越明显。 ②促进家庭参与,让父母也成为治疗的合作者或参与者。患儿本人、儿童保健医生、患儿父母及老师、心理医生和社会应共同参与治疗过程,形成综合治疗团队。 ③坚持以非药物治疗为主,药物治疗为辅,两者相互促进的综合化治疗培训方案。 ④治疗方案应个体化、结构化和系统化。根据患儿病情因人而异地进行治疗,并依据治疗反应随时调整治疗方案。 ⑤治疗、训练的同时要注意患儿的躯体健康,预防其他疾病。
改善自闭症的课程念: 通过一对一针对性强化训练,有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。课程设置原理: 透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,终实现社会环境的正常融入。
1.遗传因素:孤独症的发生也与遗传因素有关。大约20%的孤独症患者可以在他们的家庭中发现语言障碍、智力缺乏和类似孤独症的亲属。2.代谢性疾病:孤独症也可能与代谢性疾病有关。苯丙酮尿症等疾病会引起脑细胞功能障碍和障碍,影响脑神经信息的传递功能,导致孤独症的形成。3.其他可能的因素:一些人认为自闭症与出生时注射的疫苗有关,但到目前为止,没有强有力的证据证实这一怀疑。另一些人认为孤独症的发生是因为逃避外部世界。行为主义者认为,父母对孩子行为的不当强化也会导致自闭症。
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五大评估体系, 阶段性评估与针对性的IEP教学计划,直击儿童弱项,1对1订制教学课程。
蛋白质食品。
因为自闭症儿童无法完全分解牛奶中的酪蛋白,导致消化道中的短钛链增加,并伴有鸦片活动,从而影响他们的症状。因此,控制自闭症儿童尽量不吃或少吃乳制品是有益的。此外,鸡蛋、鲜奶蛋糕、奶酪、冰淇淋、酸奶等食品中也富含酪蛋白。父母应该控制孩子对这些食物的摄入。
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