广州自闭症康复机构
科学诊断 针对治疗
快速咨询来源:教育联展网 编辑:佚名 发布时间:2020-10-22
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1、刻板行为。一个有自闭症的孩子往往表现得很有规律,他们经常做完全一样的事情,有时会有很多动作重复。
2、智力低下。70%的患者表现出智力低下的症状,但也会有一些患者在其他方面已经超出了常人的能力,大约10%的患者会有超乎常人的智力,通常在艺术方面超越普通人。但即便如此,与人交往的能力仍然很低。
活动设计教学
活动设计教学提供了一个适合个体发展的框架。它将多种有效的教学策略(如功能性沟通训练、消退法、强化等)融入儿童的日常活动中,即利用自然因果关系,教自闭症儿童特定的目标技能。
先行干预
简称ABI,是一种基于实证基础上的方法,它利用解决干扰和完成任务的行为。这种方法常用于儿童评估功能性行为并识别出干扰行为后。
行为分析疗法的应用
应用行为分析疗法,简称ABA,起源于20世纪20年代初。
斯金纳总结出了一套解决行为问题的行为应用理论:行为强化法,即在行为理论的基础上,在运用系统干预的过程中,以提高重要的社会技能达到有效水平(包括:阅读、学习、社交技能、沟通、社会适应性),并证明所采取的干预措施对行为改善是有效的。
辅助技术
辅助技术是指患者利用设备改善自身各项功能的方法。许多自闭症学生需要方法、设备或其他系统来满足他们潜在的需求。研究发现这种干预疗法对自闭症谱系障碍有帮助。
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