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素质教育一直是教资考试的核心内容，也是当今教育的基本方向。而教师专业素质的培养与提升也是教师综合素质提升的基础和关键，接下来我们就其理解并加以记忆加以阐述。

1.教师的教育理念与师德修养

教师的教育理念简而言之就是指教师的教育观、学生观和教师观。教师的师德修养是建立在教师个人良好道德品质基础上的职业道德修养。在理解这部分内容时候，我们要站在两个角度上进行理解，分别是作为公民身份的个人良好的道德修养，而作为具有社会示范性的教师，更应该注意个人修养的培养，并将社会最广泛、基本的价值观传递给我们的学生，帮助学生成长，并真正的做到“行为世范”

2.教师的专业知识结构

(1)本体性知识：是指教师所具有的任教学科的知识。作为学科专业教师，掌握学科本体知识是最基本的要求，而且，只有在充分掌握了足够的学科知识的基础上才能够游刃有余的拓展相关学科的知识。

(2)条件性知识：主要是指教育必须具备的教育学和心理学的知识。这类知识主要是为教师的教学设计和实施提供教育学和心理学的基础。作为一名教师，掌握必备的教育学和心理学理论知识是帮助一名教师成功分析教育过程中遇到的问题的理论基础，而且只有掌握了相关的理论知识才能够帮助教师更好的成长。

(3)实践性知识：是教师在实现有目的的教学行为中所具有的课堂情境知识以及相关的学科教学法知识。教育教学工作不是纸上谈兵，他需要我们真切的面对学生，并在面对一切的教学情境，因此它在帮助教师解决“具体怎么教”的问题的时候，更是在辅助教师自身能力素养的提升。

(4)文化知识：是教师专业知识结构的基础，是指教师应具备的一般的人文知识、社会科学和自然科学知识，以及基本的艺术素养。这类知识不仅仅是教师综合素质的体现，更是教师能够征服更多学生的基础。当代的学生具有极广泛的信息获取渠道，本身知识面也是相当之广泛，如果教师能够拥有更多的知识储备，也必将能够得到更多学生的信服，从而成功建立信服威信。