正确认识了解《分级阅读》
南京英语分级阅读培训
国内很多人开始关注分级阅读，但是从焦虑的家长们对孩子阅读关注的角度和关心实质上来看，好像大多数人对分级阅读没有一个正确的认识。
这样吧，我用一个大家熟悉的生活例子来解释一下分级阅读的缘由：
你的孩子很喜欢听你讲故事，于是，你每天晚上临睡前都拿出一个带图画的短故事来给孩子读。 在你读故事的时候，孩子除了看图，还时而注意你手指的字。你们共同读了一段时间之后，小家伙开始注意到、并且记住了几个经常重复出现的字的“模样”。以后 孩子不但能认出这些字来，还能读出来。不知不觉中孩子开始了“拾字”积累，以后识的字积累多了，孩子还能试着读句子——开始孩子试读短句子，哪怕句子里有 一两个不认识的字，也能猜个八九不离十。这就是孩子**初的“独立阅读”。
因此，家长们、老师们和（通常是有教学经验的）作家们开始为辅助孩子慢慢学会独立阅读编写了一系列的插图读物，也就是“分级阅读”系列图书。
英文原版书都是如何分级的？
1.根据书中文字在日常生活中出现的频率，和组成生字的字母的多少划分：**初的图书采用日常生活中出现频率**高的常见字、词，采用字母**少的字，所选用的字一般有助于自然拼读，比如：cat,rat,hat。
2.图书每晋升一级，除了采用日常用字外，文章中也加入了非日常用字，所采用的生字、生词的字母也都逐渐加多、加长，句子也从简单的短句变成了比较长的、 复杂的句子。以后，慢慢脱离了孩子已经掌握的自然拼读法的限制，句子还是丰富起来，把几个句子排列起来，发展成了段落。再以后，很多段落组成了更丰富的图 书内容，到了第五级，分级阅读图书就可以和小学生读的章节小说接轨了。
3.故事的情趣也按照孩子的年龄、兴趣的逐渐成长而成熟。比如，分级 阅读从幼儿图书开始： “青蛙” 青蛙图片；再上升一级可以是“青蛙捉飞虫”的一整句话和一幅插图；再上一级，就是“青蛙捉飞虫，可是飞虫不干”的互动情节所组成的段落了；再上 升到学龄前后的一级，文字就要发展成含有丰富的生活画面和复杂的故事情节的童话了。（当然，分级阅读的体裁和题材很多，童话只是其中的一种。）
分级阅读的测评
那么问题来了，阅读能力能像鞋码一样报上一个精确的数字吗？答案是：当！然！啦！
曾经，我们评价自己的阅读能力都只能用模糊的“优良中差”等字眼，挑选读物也只知道“简单、适中、难、非常难”，而Lexile的出现，将这一团虚无化为了具体的数字！**Lexile，每个学生都可以有自己的蓝思指数，每本书也有独有的蓝思指数，从此，读者和读物之间实现了精确匹配，挑选适合自己的书籍不再是梦！
◆ 阅读能架起孩子从课堂走向课外的英语阅读通道
◆ 阅读能够给孩子提供学习英语的完整学习经验
◆ 阅读能让孩子浸润在西方文化中感受语言的魅力
◆ 英语绘本的多样化题材可以扩展孩子们的生活经验
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