重庆康语儿童语言康复机构

康复训练的时间会受到以下因素的影响：
开始训练的年龄：年龄越小，大脑的可塑性越强，康复训练的效果可能越好，所需时间也可能相对较短。
训练的强度和频率：高强度、高频率的康复训练通常能带来更快的进步，但也需要考虑孩子的承受能力。
家庭配合度：家长在家庭中的积极配合和持续训练对孩子的康复起着重要作用。如果家庭能够提供良好的语言环境和训练支持，康复时间可能会缩短。
孩子的个体差异：每个孩子的发展速度和学习能力不同，对康复训练的反应也会有所差异。

轮流对话：在对话中，教导孩子学会轮流发言，等待他人说完后再表达自己的观点。可以通 过亲子对话、小组活动等方式，让孩子体验轮流对话的过程，提高他们的沟通能力。
社交互动：鼓励孩子与他人进行社交互动，如打招呼、分享玩具、一起游戏等。可以带孩子参加社交活动，如亲子班、幼儿园等，让他们有更多的机会与同龄人交往，提高社交能力。

婴儿期（0-1岁）
正常发展：婴儿在出生时开始通过哭声表达需求，随着月龄的增长，逐渐学会发出“咿呀”声，尝试模仿大人的语音。到1岁左右，开始能够说出简 单的词汇，如“爸爸”、“妈妈”。
语言发育迟缓：此阶段的语言发育迟缓可能表现为对声音反应不敏感，缺乏“咿呀”学语的尝试，或者发音困难。此外，还可能出现全身发硬或全身发软、自发运动较少、哺乳时吞咽困难、哭声微弱、易受惊吓等表现。