看这里，合肥十大孩子吐词不清康复纠正机构 有推荐吗
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2024-10-20
导语概要
儿童语言障碍训练能将听、说、读、写等语言能力有机结合，能帮助儿童克服语言障碍，提高孩子们的语言能力和沟通能力。目前合肥语言障碍训练机构比较多，让你不知道该如何选择，下面小编大家，整理了一些康复效果好的训练机构，下面我们一起来看看吧！
合肥儿童语言障碍训练机构展示
1、康语语言障碍康复训练中心
2、悦语语言开发康复训练中心
3、东方启音语言康复训练营
4、博沃思语言障碍训练机构
5、大米小米语言开发康复训练学校
6、竞思语言障碍不合群矫正中心
7、多思语言开发训练营
8、乐语语言干预康复训练机构
9、阳光语言开发康复训练机构
10、小喇叭语言障碍正训练营
6、竞思语言障碍不合群矫正中心
7、多思语言开发训练营
8、乐语语言干预康复训练机构
9、阳光语言开发康复训练机构
10、小喇叭语言障碍正训练营
注意：以上内容，排名不分先后，仅供参考！
语言迟缓，孩子有这几种症状表现
一、语言发展起步晚：一般正常的宝宝在一岁左右就可以叫爸爸妈妈了，而且吐字比较清楚，但是语言发育迟缓的宝宝，要比同龄儿童落后许多。
二、语义理解差：很难记住新的词语，在两岁的时候还学不会50个词语；学会一个新的词语，后面看到什么都会认知为，比如“糖”，以后看到哪种东西都会说“糖”；对于比喻或象征性语言，只能按字面意义理解，或是错误地使用。如：天空那朵云像只小兔子，会认为那就是小兔子；语言发育迟缓的孩子可能也有这方面的困难。他们说很多话没有逻辑性，没有重点如，说一堆话很散乱，有时候会来回重复。
三、语法分析错误：孩子语言发育迟是社会存在的普遍问题，语言发育迟缓的儿童，在说话时往往会省略一些词语，有时候说不清楚，词序颠倒，说的话不完整，过于单一，或是重复说有一句话，无法与正常人进行沟通。
四、发音不准、吐字不清等表现：一些孩子患有语言迟缓通常说话不清楚，发音不标准，通常只能用手势来进行表达交流。
语言开发课程内容
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授课对象
孤独症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
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课程模式
一对一
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科学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学
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课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练
②气息训练
③20组音系开发
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课程效果
①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
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课程教具
国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
儿童语言康复训练的一些方法
1、行为意识的练习
行为意识是为了锻炼儿童的注意力及配合能力。注意力是前语言阶段必不可少的训练项目，注意力的提升对儿童获取信息有着很大的帮助。注意力语言障碍儿童共通的弱项，除了在个训室40分钟的练习，家长在平时也应该注意这一项目的练习。从儿童睁眼起床时注意力的练习其实就已经开始了，这时家长应该做到的是利用自己的声音吸引孩子的注意力，可以对他说:“宝贝，起床啦”。若孩子没有反应，家长应轻轻将其头转向自己并说:“啊，你看到我啦”，或者家长主动移动到孩子面前，使孩子能够看到自己，重复后加以强化。
2、模仿能力的练习
模仿能力锻炼了儿童的视觉听觉的理解能力，并且随着模仿长度的增加记忆力也随之增长，在家庭练习过程中，模仿也是无处不在的。起床后我们需要整理床铺，家长可以利用这一点让孩子模仿自己的动作来叠被子。如果孩子的能力不足，家长可以将被子对折好然后辅助孩子抓住被子的一角将其对折，在这一过程中，不仅锻炼孩子的模仿能力同时还锻炼的孩子的粗大动作及生活自理的能力.
3、感知认知的练习
感知认知能够锻炼儿童的语言理解能力以及视觉辨别的能力，这也是初次接触语言康复的家长比较关心的一项。感知觉以及认知的练习同样也充斥的我们的生活，认识生活用品，感受物品的性状等等，而家长可以利用生活中的每一个时间段给孩子练习这一项目。譬如吃水果时进行水果的认识，让孩子拿到所要求的水果并作为奖励。能力较高的孩子还可以要求他们进行水果配对的练习。若没有水果这一练习也可以进行下去，吃饭时使用到的餐具，同样能做到这一点。家长也可以自己想想除了物品识别配对，感知觉的练习以及抽象词的练习在生活中应该如何做。
