南昌仁和会计师培训
量身定制各阶段会计学习方案
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会计师的学费是多少
1.初级会计：初级会计学主要学会计基本理论、基本方法和基本实务学习费用在600-1000元之间，1个月-2个月左右。
2.中级会计：中级会计主要学财政与金融基础知识、税收基础、统计基础知识、经济法律法规、会计基本技能、企业财务会计、财务管理等。学习费用大概在2000-2500元，学习时间2-3个月。
3.高级会计：高级企业财务会计、成本计算与分析、企业财务管理、税费计算与申报、会计信息化、出纳业务操作、会计综合实训经济学基础，学习费用大概在5000-8000元之间，学习时间5-6个月。
2.中级会计：中级会计主要学财政与金融基础知识、税收基础、统计基础知识、经济法律法规、会计基本技能、企业财务会计、财务管理等。学习费用大概在2000-2500元，学习时间2-3个月。
3.高级会计：高级企业财务会计、成本计算与分析、企业财务管理、税费计算与申报、会计信息化、出纳业务操作、会计综合实训经济学基础，学习费用大概在5000-8000元之间，学习时间5-6个月。
你还在担心以下问题？
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会计基础差，知识该怎么记？
书上没案例解释，看不懂学不会？
收发票不会看，拿着发票不会记账？
一个人备考会计，遇到难题无人解答？
会计找不到重点，复习老是事倍功半？
南昌仁和会计职称课程介绍
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初级会计职称（会计入行门槛，简 单易考）
考试科目：经济法基础、初级会计实务
考试时间：11月报名，次年5月考试
适合人群：毕业生、宝妈、低收入低学历人群
适用岗位：出纳、会计助理、税务会计、核算会计
薪资水平：3K-4K/月
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中级会计职称（晋升会计管理岗位的重要证书）
考试科目：经济法、中级会计实务、财务管理
考试时间：每年3月报名，9月考试
适合人群：小财务、想晋升管理层的人群…
适用岗位：财务经理、财务主管、主管会计…
薪资水平：5K-10K/月
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CMA美国注册管理会计师（管理会计的黄金证书）
考试科目：第一部：分财务规划、绩效与分析；第二部分：战略财务管理
考试时间：每年4、7、11月考试，考前2个月公布报名时间
适合人群：在校大学生、财务人员、企业高管…
适用岗位：财务经理、财务分析师、财务总监…
薪资水平：10K-20k+/月
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CPA注册会计师
适合人群：适合相应考证需求的学员，高质量教学，学习应试技巧，全面突破考点，知识点，帮助学员轻易取证！国内十大黄金职业之一、财会行业的黄金证书、社会地位很高，国内具有审计签字权的高级财务人员，由财政部颁发，全国通用。
适用岗位：财务经理、财务分析师、财务总监…
薪资水平：10K-20k+/月
怎么学习会计
1.制定学习计划：根据个人时间安排，制定一个合理的学习计划；
2.了解会计的不同领域：选择一个感兴趣的领域深入学习，了解该领域的经济活动和会计工作的具体内容。
3.掌握基础知识：学习会计的基本理论，了解会计科目和借贷关系，掌握会计账簿的分类和会计报表的基本知识。
4.学习相关法律法规：熟悉《会计法》、《税收征收管理法》等法律法规，了解财务会计制度。
5.实践操作：从处理原始凭证开始，学习制作会计凭证、记账和编制会计报表的实际操作，结合理论知识，逐步掌握会计工作的基本流程。
6.保持积极的学习态度：面对学习中的困难和挑战，保持乐观的态度，合理安排学习和休息时间，保持身体健康。
7.不断学习和实践：会计是一个不断变化的领域，需要不断学习和更新知识，同时，经过实际操作来提高自己的技能和经验。
2.了解会计的不同领域：选择一个感兴趣的领域深入学习，了解该领域的经济活动和会计工作的具体内容。
3.掌握基础知识：学习会计的基本理论，了解会计科目和借贷关系，掌握会计账簿的分类和会计报表的基本知识。
4.学习相关法律法规：熟悉《会计法》、《税收征收管理法》等法律法规，了解财务会计制度。
5.实践操作：从处理原始凭证开始，学习制作会计凭证、记账和编制会计报表的实际操作，结合理论知识，逐步掌握会计工作的基本流程。
6.保持积极的学习态度：面对学习中的困难和挑战，保持乐观的态度，合理安排学习和休息时间，保持身体健康。
7.不断学习和实践：会计是一个不断变化的领域，需要不断学习和更新知识，同时，经过实际操作来提高自己的技能和经验。
教学特色
多种教学模式相结合，将学习成果落地执行
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01
理论讲解课
专业考证+实操+管理，21年实战教学经验累积
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02
特色活动课
特色实操PK、沙盘模拟课，演练实操做账技能
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03
情景模拟课
模拟企业财务室各环节，对接具体岗位全流程
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04
岗前实训
岗前实战各行业真实案例，积累工作经验
如何学习会计
掌握目标学习法认为只要有较佳的教学，给以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。明确知识点的难易程度，应该掌握的层次要求，即识记、理解、应用、分析、综合、评价等不同层次，较重要的就是明确学习重要目标，即知识重点。目标学习法的核心问题，是必须形成自我测验、自我矫正，自我补救的自我约束习惯。对应教学目标编制形成性检测题，对自己进行检测，并及时地反馈评价，及时矫正和补救。
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