安徽合肥语言发育迟缓机构哪家好?如今，越来越多的儿童语言发育迟缓，儿童语言发育迟缓指的是儿童语言发展明显落后于其他正常儿童，或者是儿童语言理解能力出现问题，有的家长对儿童语言发育迟缓毫不在意，以为孩子能自我康复，便一拖再拖，导致孩子的情况越来越差。等到非常严重时，家长才知道需要到医院进行检查，可那时的治疗不仅费钱费时还会给孩子造成严重的危害。

安徽合肥语言发育迟缓机构哪个好：

子曰成立于2018年,在专业课程体系的打磨和优化过程中，子曰汇集了国际化、资深的业内专家与教研团队（1*BCBA-D，1*BCBA，5*BCaBA，数十名RBT及从业经验6-10年以上的言语治疗和运动康复评估及干预老师），引进国内外先进的康复理论、技术和评估、课程体系（VB-MAPP、AbLLS-R、PEAK等），深度研发细分领域，向下扎根课程迭代升级，向上优化教研教学及服务团队。

师资介绍：

周立明：BCBA-D博士级认证行为分析师

美国知名孤独症发展障碍专家

美国DEEP行为学习中心总裁

北师大孤独症教育研究中心特聘专家

北师大行为分析课程特聘讲师

清华大学孤独症康复教育课程特聘讲师1995年在南伊利诺大学获得博士学位，1996-2001年博后期间，师从国际著名学术**行为心理学大师Brian A.Iwata教授从事临床科研工作,在行为分析核心学报JABA上发表五篇学术论文，其中三篇**作者论文被国际通用ABA教科书《应用行为分析》(白皮书)第二版收录为参考文献，多次在国际行为分析协会年会上做学术报告，开设工作坊讲座。

周琼瑜：BCBA国际认证行为分析师

专业背景：毕业于暨南大学，应用心理学专业，硕士研究生，7年以上教育康复一线经验。曾经到国外进行过教育康复的学习、系统地接受过VB-MAPP、影子老师、入学融合、入户指导和ABA相关的培训，目前正在跟美国一线的BCBA学习和实践。

相关经验：工作前2年，教学涉及领域有口部肌肉定位治疗、口部运动治疗、构音训练、感统、认知发展和逻辑思维训练等；逐渐集中于基于ABA的教学，能够熟练地应用DTT、PRT、NET、视觉支持等教学策略，灵活应用ABA原理改善孩子的行为问题和塑造新行为，并负责为学员制定IEP、学员评估、家长培训和高功能自闭症儿童部分课程设计研发；能够综合应用C-PEP-3、VB-MAPP等教学和评估工具，也正在学习和教学实践中使用Ablls-®和Peak课程。工作中，坚持学习和使用循证有效的干预方法，且一直践行着“从孩子的发展出发，为自己的每个教学决定负责”的教育康复原则。

蒋增生：BCaBA 国际认证副行为分析师

心理学本科专业，六年教育康复一线特殊教育教学经验                           

相关经验：系统接受过VB-MAPP等ABA相关的培训，集中于基于ABA的教学，能够熟练地应用DTT、NET等教学策略，针对性应用ABA原理结合孩子情况来改善孩子的整体能力。目前多进行一线教学、孩子评估、制定针对性教学方案、老师和家长培训，以及课程设计等工作。在改善问题行为、训练逻辑思维和引导游戏与社交方面有丰富的教学经验和行之有效的教学方法。

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