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宁波康语智能康复中心

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宁波十大儿童语言矫正机构排名

来源:教育联展网    编辑:佚名    发布时间:2023-04-21

导语概要

宁波儿童语言发育迟缓训练哪家机构,推荐宁波康语,康语是国内较早致力于特殊儿童的专业康复机构,为语言发育迟缓、感统失调、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程,包括发音训练、启智认知及逻辑表达、感统、专注力训练、社交行为训练课程等。下面是小编整理的一些资料供参考。

  • 宁波康语  语言发育迟缓康复课程

    科学专业的教学模式  让孩子说话更简单

    点击咨询

宁波康语课程

  • 宁波十大儿童语言矫正机构排名

    社交沟通课:15种不同的提要求能力

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    课程模式:30分钟一对一/一对二。科学原理:应用行为分析学

    课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力

  • 宁波十大儿童语言矫正机构排名

    启智认知课:300组词汇促进表达能力

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程模式:30分钟一对一。科学原理:应用行为分析学

    课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

  • 宁波十大儿童语言矫正机构排名

    感统课:63种感统训练器材 身体大脑全面发展

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    课程模式:30分钟一对一。教学原理:大脑神经科学

    课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。

  • 宁波十大儿童语言矫正机构排名

    言语开发课:20组音系疗法 30天开口说话

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    课程模式:30分钟一对一。教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学

    课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练

    ②气息训练③20组音系开发

  • 学前预备班:情景化小组授课,巩固儿童社会融合能力

    教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童

    课程模式:1对3小组授课。科学原理:教育心理学、应用行为分析

    课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力

康语语言发育迟缓康复课程

  • 教学对象

    自闭症谱系、语言发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    课程内容

    ①下颌、唇、舌口部运动功能训练

    ②气息训练

    ③20组音系开发

  • 教学原理

    言语听觉科学、口部运动治疗学

    教学模式

    30分钟一对一

  • 课程效果

    ①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化

    ②掌握20组音系发音

    ③促进表达能力

    课程教具:国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材

面向群体

  • 不能连词成句

    孩子能听懂别人的话,但自己说话就语句不连贯。

  • 吞咽咀嚼障碍

    孩子不能很好吞咽、不会咀嚼,吃饭问题较为困难。

  • 互动社交能力弱

    社交技巧差、孩子缺乏社交沟通能力或落后正常孩子发展。

  • 表达能力弱

    描述及沟通能力弱、表达不丰富不能主动表达。

  • 认知理解落后

    基础概念认知方面能力不足及发展不平衡

  • 口吃

    言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、非自愿的重复

  • 发音含糊不清

    话过于简单、语速过快、发音不准等。

  • 流口水、挑食

    讲话时容易流口水,有挑食的坏习惯,口肌弱。

  • 孩子讲话晚

    孩子讲话明显比同龄小朋友晚,语言表达不清晰等问题。

如何给孩子创造家庭语言环境?

有研究标明,不同的家庭环境和儿童言语发展的水平相关,这些研究重视家庭环境参数和儿童言语发展相关性。家庭环境参数包括:在儿童活动中成人的介入程度等,家庭的书本和玩具的数量及其多样性、儿童参加文化活动的次数等。多样化的家庭环境,包括游戏、日常活动、同孩子一起阅读和看电视节目等,对发展儿童的听力技能,促进他们运用语言转化、解说、联合口语和书面语等有直接的联系。

康语荣誉资质



机构优势

  • 前沿教学技术

    国际儿童语言康复专业师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

  • 完善监督系统

    完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。

  • 个体化的教学模式

    五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程。

  • 教学规模

    21座城市.37家教学中心, 1600余名 专业师资.55000个受益家庭。

  • 家校联合

    全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。

  • 专业的师资团队

    康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景,具有丰富的教学经验,上岗之前均通过严格的审核。

康语教学环境

  • 前台

  • 接待区

  • 教学区

  • 走廊

  • 教学区


  • 教学区

父母怎样帮助孩子提高语言表达能力?


持续输出,让孩子“有话说”

表达能力好的孩子,背后一定有许多持续的语言输出。孩子小时候,说的话基本上就是看的绘本上的、你家里常说的。换句话说,孩子早些年说出来的话,都是“背下来的”。他看的越多、消化的越多,积累在一起,才能够输出来。所以能够尽可能读各种不同风格的绘本,无论是天马行空的,还是幽默有趣的,越多越好。并且,对于不善于言辞的家长来说,讲故事是教给孩子良好表达方式的捷径之一。


康语课程特色

  • 感知觉游戏环节

    促进儿童感知觉能力协调发展,掌握运动游戏技能,培养兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段,学会动态 表达“字”“词”。

  • 社交情感游戏

    通过与小伙伴之间的游戏互动,增强儿童与同伴双向沟通能力,协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和提升现有能力。

  • 小组情景模拟

    增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 , 提高儿童集体常规意识,提高儿童在集体环境中解决问题的能力。

康语-师资介绍

杨梦丽

康语教学研究中心总监

康语教育科技有限公司联合创始人

儿童倍速成长课程创始人

刘海霞

康语教学研究中心副总监

康语GIS课程创始人

家长课程部部长

父母陪伴时间少,对孩子的语言发育有影响吗?

有相当多的家长存在这样的担忧,如:父母上班忙,和孩子说话的时间比较少,爷爷奶奶或许姥姥姥爷平时帮助带孩子,会不会对宝宝语言发育形成影响?其实一般正常的生活环境范围,通常情况下只要能和宝宝正常沟通、玩游戏,一般对宝宝的语言发育不会有特别大的影响,更何况目前中国的大多数的家庭都普遍存在类似的问题。

宁波康语儿童智能康复中心

康语儿童智能康复中心,简称“康语”,是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构。主要为2-7周岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务。

语言发育迟缓对孩子有哪些影响?


形成学习障碍

语言表达能力发育缓慢的孩子,阅览理解能力较差。一样的教师、一样的上课时间、完全一致的学习内容,却难以取得与同龄孩子相等的学习效果。这些孩子阅读能力欠缺发生率比正常发育儿童高出4-5倍。阅读能力弱,让孩子在理解力上低了一大截,学习成绩自然很难提高。


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