厦门艺考文化课选择学大
分层教学 按科分班 老师指导 随到随学
点击咨询厦门美术艺考生文化课补习价格
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2022-02-27
当厦门艺考生回到校园开始学习文化课之后，在学校要认真学习老师对于文化课理解的思维方式,如果有不懂的地方及时询问老师,争取掌握学习重点,在冲刺阶段时间非常短,艺考生也不可能复习完所有内容,那么**抓重点,往年的高频考点，在学习时找相关的试题训练自己对知识的熟悉程度。那么艺考生文化课该怎么学习,小编推荐厦门学大教育艺考文化课辅导班。
课程介绍
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课程名称
学大教育艺考文化课辅导
适合人群
艺考生（含文科高考、理科高考、美术类高考）
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授课周期
课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在有效的时间内，实现成绩的提升。
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课程介绍
1、考纲解读： 全面解析高考考纲要求和考试说明，研究把握历年命题规律及真题分布比例。
2、知识梳理：梳理知识脉络形成体系化、清晰化的思维导图形式，迅速提高答题效率。
3、考点剖析：精准考点内容讲解，紧扣教学要求，典型题型解析，偏重提炼及总结。
4、真题演练：（1）分模块、分考点、分题型汇编演练； （2）系统应试模拟训练，选取含金量高的试卷进行演练，从答题技巧、考试心理角度整体提高学生应试能力。 -
师资配备
专业教师一名——为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科补习。(注：学生可自己挑选喜欢的老师，或根据学生的实际情况由学大老师推荐)；
专职班主任一名——负责监督学生学习情况、进程，以及学习效果的监测；负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。
艺考文化课的重要性
艺术类考生的文化课程基础一直比较薄弱，尤其是那些想进入高等艺术院校的学生。学习艺考文化课，只有慢慢咀嚼，它们才能真正得到良好的消化。因此，艺术类学生应该稳定和巩固自己擅长的学科，对相对薄弱的部分学习一些零碎的东西，因为一旦他们因为专业学习而放下了文化课程的进度，就很容易焦虑。
两种辅导方式任您选 文化课科目随您挑
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在线辅导
足不出户打开电脑就能学。课程可回放、复习很方便。
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线下辅导
学习环境安静舒适，辅导老师贴心周到，学习氛围浓厚
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文化课
不限科目，可以补习薄弱科目，也可以补习全部科目。
大多数艺考生失利 只因文化课没有过关
学大艺考文化课 专为艺考生量身定制
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定制测评报考
**智能科学的PPTS系统，全方位多角度测评艺考生文化课各科知识掌握程度，生成个性化专属测评报告
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定制辅导方案
根据评测报告结合艺考生个性特点、学习情况，量身定制专属艺考生的个性化辅导方案
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定制教学老师
根据艺考生自身情况及意愿，四配适合学生的老师上课;老师具有多年艺考文化课带班经验,不仅懂教育。
艺术生文化课怎么复习
语数英是提分的要害科目，在温习的时分是一个要点，跟从老师的节奏，在**轮温习的时分要害是根底，打好根底是**轮温习的要点，把曾经不明白的不了解的在温习的时分了解透彻，已经掌握的常识在温习时分在温习一边加深印象，对第二轮温习有着很好的衬托作用，也是高考提分的要害，所以在温习的时分要保证这三科拿分的一个范围，余下来的文综在占一部分分值，可以说高考文化课也就不是问题了，心目中的大学也就离自己越来越近。
个性化学习6大环节，环环相扣、步步“精心”
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1
前期沟通咨询
面对面沟通，了解学生个性特点
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2
科学完善评估
对学生学习情况,进行科学完善的评估
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3
定制个性化学习计划
根据学生个性特点、需求定制个性化学习计划
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4
面对面授课
面对面授课，因材施教，专项巩固
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5
监测评估
监督指导、及时反馈、修订方案
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6
监测评估
学大服务团队（班主任、教师、心理辅导老师、陪读教师）贴心服务
艺考文化课学习技巧
近年来，艺术类学生对文化课程的要求越来越高。很多学校要求需要大量的文学、历史和哲学知识。因此，他们应该尽快多读书，提高文化修养。学习时，我们要有坚定的信念，敢于挑战自己，敢于吃苦。没有主观的努力和坚定的信念，任何事情都不会成功。艺术类学生文化课程的基础不是很好，关键是要迅速提高自己的成绩。
靶向定位+个性诊断+军事管理+减法教学
录取为王，助力艺考生!
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1
靶向定位
所谓“靶向定位”是指依托庞大的数据资源，对艺考生与目标院校的分数差额进行精准切分，并根据艺考生自身对不同科目的偏重及知识点在高考中不同的分值占比，进行精确的学习规划。
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2
个性诊断
所谓“个性诊断”是指根据学生入学的测试结果，诊断出学生有无偏科以及常考知识点的掌握程度，综合评定后制定出学生的学习曲线。
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3
军事化管理
所谓“军事管理”指的是封闭式管理，住宿在学校内，远离市区，有利于学生学习;入学报到**天进行军训，之后每天严格遵守作息时间表进行学习。
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4
减法教学
所谓“减法教学”指的是根据艺考生文化课时间紧、任务重的特点，精心打造艺考生专属课程，重点讲学生能得分的部分，并强化落实。
为教师营造良好办公环境、为学生创造舒适学习环境
