雅思4.5-5分班：
适合学员：有1-2个月备考时间的考生，具备高一以上英文基础的学员，雅思测试成绩为3.5-4分、目标分4.5-5分的学员。
课程内容：讲解综合基础段所需的基础词汇、语法、语音知识点，以及该分数段听说读写考试技巧，例如听力低分段各场景考点及解题技巧，阅读各题型特点及基本做题步骤，口语各话题相关词汇、句型、基本答题思路及技巧，写作基本结构、必备词汇。听说读写专项拓展练习专注提升各科目基本功，如听力精听能力、写作遣词造句的能力。
洛阳学雅思培训去哪里好
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2021-12-24
导语概要
雅思辅导班课程层层测试，解决学员学习的问题点击咨询目前，许多外国企业对新员工有一定的英语要求。在过去，如果他们在求职时雅思英语或商务成绩优异，那就相当于比同类人更多的敲门砖。随着雅思成绩在世界范围内的
目前，许多外国企业对新员工有一定的英语要求。在过去，如果他们在求职时雅思英语或商务成绩优异，那就相当于比同类人更多的敲门砖。随着雅思成绩在世界范围内的广泛认可，愈来愈多的外企把雅思成绩作为客观多方面反映应聘考英语水平的硬件指标。当然前提一定要出色。所以说有一份漂亮的雅思成绩相当于给自己增添了筹码。
雅思写作方法
如果你想把雅思写作水平提高起来，你应该大量阅读。大量阅读可以使学生开阔视野，丰富知识，增强语感，为雅思写作提供语言材料。作文与阅读相辅相成，相互促进。有些单词和句型只有学生才熟悉，但作文能促使学生把这些东西运用得更熟练，表达得更准确。反过来，这也会提高学生的闻读理解能力。在广泛阅读的基础上，特别要注意精读一些内容接近现实生活，接近学生生活实际的例文。这些文章应该篇幅短小，文字浅显，语言规范。由于目前中学课本内容安排的限制，很多学生想在生活中表达的东西在课本中却无法找到。
匠心打磨好课，助力雅思提分
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雅思5.5-6分班：
适合学员：有3-5个月备考时间的考生，具备高一以上英文基础的学员，雅思测试成绩为4.5-5.0分的学员。
课程内容：听力：能够正确拼写听力考试基础段场景词汇；阅读：能够区分句子成分、理解常见的复合句；口语：掌握雅思口语考试基本的答题思路、常用词汇和句型；写作：掌握雅思写作小作文的基本题型，能够使用基础性词汇和句型完成文章。
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雅思6-6.5分班：
适合学员：有3-5个月备考时间的考生，具备高二以上英文基础的学员，雅思测试成绩为5.0-5.5分的学员。
课程内容：听力：能够掌握大部分听力考试强化段场景词汇；……听力考试。阅读：能够区分句子成分、理解常见的复杂句和语法形式；……阅读考试。口语：掌握雅思口语考试的答题思路、能够使用多变准确的词汇和句型；……掌握部分当季度口语新题和素材并能够灵活运用。"写作：掌握雅思写作小作文常见题型，能够使用正确的词汇和句型完成文章。
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雅思6.5-7+分班：
适合学员：有3-5个月备考时间的考生，具备高三以上英文基础的学员，雅思测试成绩为5.5-6.0分的学员。
课程内容：听力：能够掌握听力考试中较难的场景词汇；……听力考试。阅读：能够迅速反应长难句意思、迅速定位答案；……阅读考试。口语：掌握雅思口语考试的高分法则、重点学习part 3答题思路；……掌握部分当季度口语新题和素材并能够灵活运用。写作：掌握雅思写作小作文高分词汇和句型；……掌握部分当季度大作文重点题目和素材，重点学习较难话题。
雅思阅读词汇技巧
雅思阅读词汇准备可以与探索专栏或国家地理课程相结合，这样会更有效率。由于视觉联想和生动的故事系列，记住生词比看词表容易得多。同时也要注意同义词的表达和积累,，这在summary和是非题中都有体现。题目往往来个易容之术，殊不知真相就在眼前。比如“下降”一词，就至少有diminish，dwindle，plunge，plummet，等等，而词的用法和感情色彩有各自不同。前两者表示逐步下降，而后两者强调剧烈，突然的程度。另外要注意的是词性，近几年，很多考生在词性方面吃了亏。如果大家可以预先估计一下所填词汇的词性和大意，不要想当然的填词，往往可以降低错误率。
好品牌，有好课！各种班型，按学生需求精准匹配、科学提分。
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精英计划。一对一课程，为不同起始分数考生量身定制。
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托管计划。封闭课程，想要全天浸泡在英文中，吸纳提分技巧。
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领航计划。在线课程，节省时间、不限地点，还可达到面授的效果。
如何选择雅思机构
1、是否提供试听。只有对教学质量有信心的院校才会提供试听。通过试听，学生可以判断老师是否准确掌握了你的基础，老师的想法是否能跟上，老师的授课模式是否能适应。如果是课堂，你也可以注意课堂气氛和纪律，老师对课堂氛围的营造和在读学员的精神面貌一定能说明一些问题。 2、师资力量 。一个好的培训机构师资力量是灵魂般的存在，选择时要看这个机构是否有配备专业的听、说、读、写、外教、助教（授课老师是否参加过雅思培训课程设计及教学的培训，是否有不定期参加雅思考试），老师再优秀，精力也有限，也不可能听、说、读、写全能，需要专人专项。
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