课程特色：

因材施教，为每一位学员量身订制专属个性化的教学方案，灵活安排教学时间;

**阶段性测试定期调整学习计划和方案;

四名精英教师，两名精英辅导老师，一名专职规划师，全程“6 1”跟踪辅导;

精英师资提供全面、有针对性的课程，词汇、语法、语音，雅思听说读写、外教考官课程，全程涵盖。

增值服务：

全程跟踪：入学测试分析 学习计划制定 课堂进度跟踪 进阶段性测试及分析 全程学习活动记录入档 考前全

1.精英A计划

适合学员：

时间紧迫，备考周期3个月左右;

雅思分数需要提高1分以上的学员。

2.精英B计划

适合学员：

备考时间3-6个月;

期望将雅思分数提高1.5分以上的学员。

3.精英C计划

适合学员：

备考时间6个月以上;

雅思分数4或4.5，期望将分数提高2分以上的学员。

厦门环球雅思 3人VIP班

课程介绍

课程设置：45次课，135课时

●第 一阶段：语音3次，语法4次，词汇4次课

●第二阶段：基础段：听力5次，口语4次，阅读4次，写作5次

强化段：听力3次，口语4次，阅读3次，写作4次

●第三阶段：前任雅思外教考官口语1次

●第四阶段：全真模考1次，讲解课1次

保分承诺：保提高1分(入学成绩** 低3分方可签订保分协议)

教材使用：发音教程 (全套内部教材七本 各科老师补充材料) 辅助教程

未达承诺：课程结束后两个月内参加雅思考试(缺课不超过2次)，未达** 低承诺分数，免费重读**精讲班。

增值服务：该班学员赠送线My ielts lab教辅系统账号，课程结束后赠送一次作文批改(半个月内有效)

厦门培训雅思机构-厦门环球雅思培训-5步逐级进阶 突破雅思 指日可待

从基础到冲刺 完整的科学教学体系 教你学会如何应对考试

基础巩固

经典原版教材 打造地道英语 基础**授课 全新浸泡式英语课堂

学术进阶

补充必备学术词汇和学科常识 全面打造英语听书读写 能力模型

全能预备

从大数据沉淀避免常犯错误/误区 突破听说读写单项提分瓶颈

应试强化

全面精讲解题思路及技巧 单项**强化,持续提升考试能力

全效冲刺

真题针对性强化训练 查漏补缺,考前模考/冲刺

厦门培训雅思机构-厦门环球雅思培训—教材课本

厦门环球雅思 考试时间一览

厦门环球雅思 报名流程

厦门培训雅思机构-厦门环球雅思培训八大服务

• 八小时全日制

全天8小时浸入式学习。

• 统一管理

住宿地点为封闭式校园，学生更安全，家长更放心。

• 课前测评

开课前进行水平测试，使课程安排更合理。

• 点对点教学

正课与指导课由所属VIP教师进行1对1教学，高效

• 双管齐下

**授课、课后答疑解惑，辅导员监督辅导双管齐下，高度关注学员。

• 全程托管

指导老师全程跟进指导，更利于学员高效提升。

• 分项授课

针对学员薄弱环节逐一突破，并讲解考试题型，强化学习能力。

• 优秀师资

由北京、上海和广州学校教学经验丰富，对考试有深入研究的教师授课。

雅思阅读五大坏习惯

雅思阅读中的5大坏习惯

1.音读

许多同学都有出声阅读的习惯。出声阅读的主要弊病就是使阅读速度和效率受说话速度的限制。因为，正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。另外，出声阅读往往以不同的形式表现出来，有时看见的仅仅是无声地动动嘴唇，有时甚至连嘴唇也不动，只是舌、喉在活动。嘴唇的活动无疑会影响眼睛的扫视速度，"一个有效率的读者能够只要看到印刷符号，就直接获得意思，而不经过声音阶段。"因此，要克服这种不良的阅读习惯，就要训练自己养成**视觉器官直接感知文字符号的视读能力。

2.心读

心读是一种很难观察到的阅读习惯。心读时，人体的任何部位，不论嘴、头或声带都没有动，只存在一种说话的内在形式：学生在内心里始终自言自语，清晰地发出并听着每个字音。这种毛病亦是一种很坏的阅读习惯，它直接影响到阅读的速度和效率，并且矫正起来又比较困难。采用强制自己深入理解文章内容的同时，又强制自己加快阅读速度的方法一般能逐渐克服这种坏习惯。

3.指读

指读是指用手指、铅笔或尺等指着一个个词进行阅读的习惯。这种指读的单纯机械运用不仅会减慢阅读速度，而且还会把我们的注意力引向错误的方向。一个高效率的阅读者不会注意单词的位置，也不会在每个单词上平均花费时间，而是把注意力集中在作者要阐明的思想内容上。指读的习惯实际上妨碍了眼睛运动并限制了大脑的快速活动能力。因此，必须克服这种不良的阅读习惯，逐渐养成用脑瞬间反映文字信息的能力。

4. 复视

复视指的是读完一个句子或段落后回过头去重复阅读。阅读能力差的同学往往过分依赖于复视以养成一种习惯。改变这种不良习惯的办法就是让自己阅读大量难度适宜的材料，这样就不会因遇到生词或不太懂的短语、句子或段落而回过头来再看，以至养成复视的习惯。

5. 头的摆动

阅读时头部下意识地左右摆动是阅读的另一坏习惯。在阅读过程中，有些人往往尽量使自己的鼻尖对准他正在读的每一个字。这样，当他顺着一行字往下读时，他就会轻微地摆动头部，而当他**头来看下一行时，他就会很快转回去以便使鼻尖再对准书页的左边。这种头的摆动，学生往往意识不到，而正是这种不必要的动作往往对阅读速度产生影响。因此，必须克服这种毛病，养成阅读时只移动视线的习惯。

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