U拓英语-雅思培训
适合冲刺雅思目标4.5-7分的烤鸭，在线班/面授班/封闭班可选
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来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2020-10-20
导语概要
U拓英语-雅思培训适合冲刺雅思目标4.5-7分的烤鸭，在线班/面授班/封闭班可选点击咨询很多行业将雅思成绩作为入职条件根据今天今日的雅思考试合作伙伴年会消息，2019年之前，雅思考试人群增长速度的还是
很多行业将雅思成绩作为入职条件
根据今天今日的雅思考试合作伙伴年会消息，2019年之前，雅思考试人群增长速度的还是K12人群，但2019年增速转换转换为23-25岁的人群；
这个数据BC分析后发现，缩减，经济状况有待明确的当下，在职人员会选择更多的教育机会，帮助其提升综合的竞争力；
同时是更多的行业，如党政机关，金融机构，各大破产，外国企业均要求用雅思作为入职的必要条件。
其中，中央国家行政机关直属机构中，有394个职位普遍认可的雅思成绩作为语言能力证明，普遍要求雅思6分以上。
雅思听力核心词汇该怎么积累？哪些方法比较好？
要知道想要学好英语，首当其冲的就是英语词汇，因为只有词汇基础打好了，才能更高效的进行后续的学习！与阅读，写作技巧不同，无论是积累还是记忆，是有自己的一套独立体系与方法的。
但凡雅思听力的大牛，关于听力词汇普遍都会有一个共识，就是其数量虽然不多，但记忆与积累的工程量之大，甚至远超过同时在阅读单词上下的功夫。原因很简单，因为听力考试对词汇的要求至少“识读”这么简单的过程，或者既要熟悉近似，还要会拼写，更要知道意思是一个综合检查。
所以，为了避免很多烤鸭在备考及实战中屡次发生的“听到了但写不出来”或者“既听不到也写不出来”的翻车事故在自己身上重演，这里给烤鸭们提供一些关于听力单词积累与记忆的技巧与建议，希望可以给大家一定的启示：
首先，背单词不要偏离**的练习。各个听力单词书后总会有对应的音频CD或下载链接的，所以不要偷懒，要做到背单词的时候一个，跟读一个再记忆一个。也许反复重复这样机械的过程会使你感觉非常无聊和枯燥，但对于听力技能提升而言，这是必须经历的过程；
关于我们
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呼和浩特U拓英语简介
U拓英语学校是一所专注“陪伴式”语言定制教育的语言学校。包括了雅思，托福，GRE,GMAT等考试的全程备考咨询规划。同时在教授课程之后的消化答疑环节提供全程“陪伴式”教辅课程，帮助学生复习课堂知识，辅导监督其完成课后任务。怀着“教授之外，超于伙伴”的教学理想，本着“费用经济，课时精准，高效出分，课辅到位”教学理念，我们一直为学生提供优质的教学以及陪伴式的语培咨询服务。创办至今，一直遵循科学的“师生比”配置，每一年限量帮助学生完成理想的语言考试目标分数。其中超过95%的学生通过我们的服务顺利达到语言考试目标分数，成功升学英美等国的**。
教学特色（精讲精练 四位一体）
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课前
量身定制课程规划；各分科词汇及素材积累，夯实基础；课前预习与课堂内容紧密结合。
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课上
资深教师一对一和小班授课，培养学习兴趣及正确的学习思维、方法和答题技巧。
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课后
助教踪记录反馈学习进度效果。课后任务与课上内容紧密结合，授课教师时刻为学生答疑解惑。
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服务
线上与线下相结合直播课堂、录播回顾、无限回放、知识更牢，方便多次学习，复习和查缺补漏。
雅思考试需要怎么准备？需要做些什么呢？
雅思是学生们出国需要准备的一个重要的考试，考试包含听说读写四个项目，所以学生们想要准备考试，需要有一定的基础，某些英语词汇量的积累，口语能力的提升以及写作的学习，这些都是非常重要的，所以关于雅思考试学生们需要做的事情，大家详细的了解分析一下，更好地明确这些事情，做好雅思学习的充分准备。
首先，准备充分的词汇量，一切英语的开始就是单词，单词是开始英语世界大门的钥匙，但是背单词可能也就是最难的一关吧！背单词的时候一定要大声说出来才能牢记
第二，你要慢慢学会爱上英语，对于女生来说看美剧小说肯定是一个**的学习方法了，满足了眼睛以及内心，还学会的知识，而且美剧里面的是真实的生活化，也就是说对于口语公认是一个学习的极好去处，美剧里面穿插了美，英等各个国家口音的英语这样的话对您的听力是有很大帮助的，看多了听懂了，不管考试的时候是哪个国家的口语都通杀呀
第三，看一些有意思的小说，很多时间大家比较推荐去看一些名著什么的，但是我个人觉得没必要，看一些自己喜欢的更好一些，那些鸡汤看着费劲，难懂，对于小编来说就像是催眠剂一样的，再说了大家不都说兴趣是**的老师吗，小说看多了再看阅读的时候自然地就顺理成章了
第四，小编觉得写作是一个很难的译文，但是又必须写，所以我觉得最开始的时候没必要写的很认真，就随心所欲想写啥就写啥，哪怕一次只写一句，慢慢的练成段，最后成为文章
我们归纳出了不同的学员模型以及课程模型。为了帮助不同特征的学员高效获得理想成绩，U拓英语推出“陪伴式”语培咨询服务，全程备考咨询规划。同时在教授课程之后的消化答疑环节提供全程“陪伴式”教辅课程，帮助学生复习课堂知识，辅导监督其完成课后任务。