朗阁学术中心

朗阁海外考试研究中心

Research Academy for Foreign Language Examinations

朗阁海外考试研究中心（RAFLE）是从事海外考试教学研究的学术机构，享誉国内海外考试界，目前拥有中外研究人员。在海外考试动态传播、教学方法创新、教学材料设计、教师培训与认证、新产品研发等各方面均处于重要地位。为广大考生在复习备考、资料**、考题跟踪及业界动向等方面提供资讯。

公益大型学术活动在全国范围展开；

海外考试著作出版热销；

RAFLE已经使很多学员累计受益，并始终以提高中国学生雅思、托福、SAT等海外考试整体水平而努力！

朗阁美国考试学院

Longre Academy of American Tests

朗阁美国考试学院（LAAT）隶属朗阁教育旗下，是国内**的考试类学术研发机构，汇聚了业内北美留学教育的学术精英。自学院开设以来，始终以学员提升为已任。此外，在固有的新托福、初中托福、新SAT、SSAT、ACT、GRE、GMAT等应试类教育的专业性上还融入了美国人创新开放的文化元素，满足不同层次的学生对海外考试个性化教学的需求。

学院拥有自己的北美学术考察团，深入了解美国教学体系，结合教育情报开拓出适合中国学生的教学新思路。

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朗阁优秀师资

陆益梅Sharon

热爱教师这个职业，上课充满激情，鼓励学生独立思考问题，及时赞美学员的进步，注重自我的不断提升，更新优化教学内容，为学员创造一个充满动感和快乐但知识丰富的课堂气氛。将西方文化贯穿教学之中，激发学生的学习兴趣。

【主讲】雅思精高口语

【风格】动感快乐

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雅思6分

课程概述

私塾小班，3 – 6人小班教学，老师可以照顾到每一位学员。四个不同梯度的人性化课程设置，满足不同阶段学员的学习要求。

“场景 互动式”课堂，私塾小班把课堂真正归还给学员本身。**精讲结合有效性练习，从根本意义上解决雅思学员课堂内外反差过大，练习主动性较差的现象。针对中国考生在口语和写作输出性科目中的痛点，由朗思****联合打造立体的雅思学习模式，有效帮助考生实现雅思梦想。

1.听力课：内容包括辨音，句型，短对话，长对话和真题演练。旨在帮助学生从**基本的内容听起，为听力的腾飞打好基础。

2.阅读课：帮助学员从粗略看懂短文，到透彻理解其内涵，掌握高效阅读方法。

3.写作课：针对写作中出现较多低级语法错误传授**有效**前沿的英语写作方法，扩充写作基础词汇，让英语学习成为一种享受。

4.口语课：以口语考试**部分为主，第二第三部分为辅的模式，让学生全方位了解雅思口语考试的模式、结构以及评分标准，**对口语考试**部分必考题目与常考题目的全方位解析，使学生为稍后的高分冲刺积累信心，打好基础。

课程安排

1.考试规划：了解学生意向，考试成绩目标，由课程顾问给予学生专业的备考建议;

2.专业测试：全真模拟题测试，由课程顾问出具专业报告和分析，从而推荐**适合考生能力和目标的学习课程;

3.课堂授课：针对学员的问题和备考规划，为学生提供专业的课程教学与方法指导;

4.监督跟踪：为学员建立档案，方便学员学习情况反馈和沟通;

5.结果反馈：协助学员总结学习，及时发现问题，帮助学生安排学习计划，提高学习效率。

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雅思口语背诵问题**解析

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与其他类型的考试有所不同，雅思口语考试**大的特点就是非常人性化。有别于新托福机考，雅思口语考试其实并不是完全取决于考生的口语表达水平。其中，有很大的一块比例其实更多是看考生的临场发挥。这个临场发挥不只是考生的状态，还有很多时候决定于考**本身，交流技巧(非语言层面上的)。所以，雅思口语是**令考生琢磨不透的一科;往往预测分数与实际得分有着很大的区别。

在日常的授课过程里，我时常被烤鸭们追问要口语的一些相关范文，但是，每次背诵这些范文的同学，成绩总是不尽人意。这里，老师强烈建议广大考生，如果是在网上找的范文，需要在范文原有的基础上进行二次加工，加入属于你的素材，进行记忆。如果考生喜欢将自己的答案成文写下，建议大家将写好的文章中间的关键词提炼出来，写成思路导图，备考过程中将其当作考试时1分钟的准备素材来看，边看边想边描述，开始会不顺，但是练习几次之后，这样输出的内容，交流的感情会比硬背的强大很多。

口语需要思考和组织，但全然不同于写作文。在教学过程中，我发现很多烤鸭们把口试的“答案”像写作文一样一一写下来。不管怎么样，用写文章的路子，或**背诵别人写的“标准答案”去准备口试，说话一定带了写作味儿，就像许多电视主持人的文艺腔(常被讥为“不说人类的语言”)一样，听着会有些滑稽。不怕犯错误，只要你犯得自然。错误的语言不一定意味着是boringmeaningless English, 语言的错误也不一定妨碍理解与交流。至于有些口语书籍专辟一章，罗列名人名言供考生在考试中背诵，考试能否“出彩”、“锦上添花”，恐怕只能是一相情愿吧。

对于考**来说，考生是外国人。如果对方差不多能听懂你的话，就能据此做出反应;尽管你的语法、词汇不扎实，谈话有阻塞感，但谈话仍能进行下去，双方没有什么特别的不适，说明交流基本有效 (effectivecommunication, Band 5或6)，应该是一个不错的结果。我记得有一次模拟口试，一位考生说他喜欢游泳，我就顺口问道：Whatstyle are you good at? 这个考生找不到合适的词，情急之下，用手比划出自由泳姿势。说实话我很高兴他能这样做，因为交流的目的达到了。这当然也反映了语言的局限，但这是一种积极的、不轻言放弃的态度。尤其是在这个情形下，这种反应很恰当、很自然。

其次，发现很多烤鸭在口语考试中面对部分题目会出现短暂头脑空白期，尤其是在Part1中。可能是因为刚开始考试，无法立刻适应语言环境的变更，亦或是有些许紧张，**终导致答题时出现过度的停顿，伴随着“a”或者单词的重复。怎么做才能解决这样尴尬的情况发生呢?这里推荐大家一种方法，首先，听完题目后，发现此题有些tricky, 你明白自己需要时间进行思考，这时，不妨利用雅思考试的合理权利，你可以当作没有听懂题目，请考**重复一下，比如：Sir,I didn’t catch you, would you please repeat the question? 运用合理的话，会制造出至少8-12秒的思考时间，充分利用它进行思路延展，但是，此方法在Part1的使用次数需小于等于2次为妙。

**后，除了努力提高自身英语水平之外，希望广大烤鸭能够真正了解雅思口语评分，合理运用雅思规则，让口语说出来，真正地表达自己的内心感受，获得使用第二门语言交流所带来的快乐感和成就感，加油!

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