雅思写作丢分要点：
雅思写作分数一直提不上来，究竟问题出在哪里呢?其实，雅思写作不仅要体现自己的构思和想法，还要谨慎行文，避免一些**基本的失误。而很多考生们就是无法避免这些基本错误，才导致丢分、扣分。
丢分点一：句首单词首字母大小写问题
通常情况下，同学们只要感觉是个句子就都把句首单词首字母大写了，但是在实际写作中情况如何呢?
丢分点二：书写过于随意
每个人都有自己的书写习惯，但是雅思考试毕竟是要给外国人看的，所以大家如果能够在书写习惯上贴近老外，肯定会给人以亲切的卷面印象。比如不要书写得过于密集，以免让人看不清单词，影响理解。也不要写得过于稀疏而让人无法在eye span 范围内看到完整的意群，从而影响考官阅读。字不要写得太大，也不要太小。尽量不要连写以免造成l,r,n,m等混淆不清，造成考官阅卷障碍。
丢分点三：写作格式混乱
英文写作格式主要有齐头式和缩进式。通常齐头式因为顶头书写且段与段之间空出一行，所以会给人以整洁的感觉，也比较推荐大家使用这种格式。缩进式和中文的写作格式相似，即每一段的开头句缩进，但是段落之间没有空行，所以不是很受欢迎。经常在作文中看到同学们用的是“齐头式 缩进式”，即段首句缩进 段落之间空行，给人以不伦不类的感觉，同学们一定要注意。
丢分点四：总结段缺失
很多学生在作文时因为时间不充裕无法写出总结段，于是给阅卷者每完成任务的感觉。建议考生尽量要写**后的summary，无论是task1还是task2。因为同学们可以利用**后一段来点题、归纳，这样可以** 大限度地避免因为语言功底不深而导致的文章结构不明晰，说服力不强等问题，即用形式来弥补内容上无法克服的困难。
丢分点五：标点“独行侠”问题
按英文书写规定，标点应紧挨着它的附着意群进行标注，与另一个意群要以一个字符的空格隔开。但是在实际作文中经常发现学生部论什么标点都会当作一个单词来对待，即标点前后都空下空格，结果给人以标点满天飞的感觉，影响了文章的美感。
品牌故事：
赞可夫说，教会学生思考，这对学生来说，是一生中**有价值的本钱。
朗阁自1999年成立以来，一直秉承“提升自我，提升他人”的教育理念，教会学生正确思考，让学生找到一生中有价值的本钱。正是这样的意念，成为了朗阁不断前进发展的源动力。
集团发展初期，朗阁一步一个脚印，面对教育市场优秀对手的扩张，2000年，朗阁独创了25人小班化教育。也正是这个新模式，为朗阁“2004年雅思年会”现场带来了超高的人气。但随着人气的背后，面临的就是由于小班化课改而导致的开班问题，一方面学员火爆销售额大涨，另一方面如果开班必定是超过25人的大班制。班级内学员多了必定教师不能完全兼顾，这直接导致了教师以及学生的个人价值无法大化。**终朗阁集团高层经过内部多方商议与协调，决定了以先来后到的原则取舍，增派精英服务人员一一拜访学员及家长，争取大限度获得他们的谅解。
“提升自我，提升他人”这不变的教育理念，陪伴朗阁走过了12年的路程。“2010年雅思年会”集团总经理刘常研先生对教育理念作了补充更新“提升自我，提升他人，提升社会价值”。
课程信息
培训特色：全明星师资团队，拥有官方认证培训师资证明
入学测试：免费英语水平测试，量身定制课程
开班日期：滚动开班
咨询热线：13167722526（尹老师，微信同号）；QQ3469817101。
优秀学员展示：
经过1个多月的努力，终于取得了比较令自己满意的成绩。总分7 ，听力7.5，阅读8，写作6.5，口语6。下面分享我自己的雅思经历。
我3月份先报了个南京朗阁雅思的精品65班及一个配套的外教口语课程。感觉上完8天的精品课程对雅思考试有了一个比较清晰的了解，但是说到做题觉得还是需要靠自己再摸索，不过外教口语的课程我还是要赞一下！
先介绍下我的复习资料吧：剑桥雅思4-9，慎小嶷的十天突破雅思，顾家北手把手教你雅思作文。向广大烤鸭强烈推荐此书！在认真学习了这本书之后**终我的雅思作文成绩达到了6.5分这个令我既吃惊又满意的成绩。有了这些烤鸭的利器，之后就是根据上课时老师提供的复习计划按部就班的逐步进行。兴趣是** 好的老师，祝还在奋斗的小伙伴成功屠鸭！
雅思听力技巧之同义词转换
词的改写
词的改写方式则要远远多于句子。
1.转换词性
顾名思义，只将单词的词性更换，保留原来的词根和词义，这种听力当中使用**为普遍的方式之一。词性是英语学习启蒙时期老师就会教授获传达的英语概念，考生对词性都拥有基本的概念，并且在记单词的过程中也会注意单词的词性，所以这一类的同义替换对考生而言，难度并不是很大。但笔者还想要啰嗦一句的是对于词性而言，考生要有更加全面地掌握，要学会使用词根词缀来记忆单词，常见表示的表示单词词性的后缀要记忆，如：-ion, -ment, -ness是名词后缀；-ate, -fy是动词后缀等。
2.同近义词替换
这一种方式应该是我们考生**熟悉的同义替换方式，同时也是考生们在输出单项口语和写作当中运用较多的方式。这种改写方式通常具有词性一致，词数一致的特点，即单词和单词之间替换，如： rent = hire；词组与词组之间转换，如： a variety of = a range of。
3.同类词
此种方式在形式上和第二种具有极大的相似性，但在实际的做题过程中，对考生的听力能力要求更高，主要原因是考生记单词时常常忽略单词的一词多义或一词多性。同类词，更具体的来解释就是用抽象指代具体，或整体指代部分，如： student = postgraduate，meat = product等。
咨询热线：13167722526（尹老师，微信同号）；QQ3469817101。
