雅思写作的三种方法：
在雅思写作备考过程中，很多同学**平时的练习对于写作的手法都已固定，所以里面对任何写作题型都会采取惯用的手法。
反证式写法：
把自己的观点建立在对反方观点的批驳之上的写作手法，只能用于有两个选择的题目，尤其适合于反方缺点显而易见，而正方优点难于表现的题目。
第 一段：引题，亮出自己的观点，并引出下文。
第二段：反方观点的第 一个缺陷。
第三段：反方观点的第二个缺陷。
第四段：己方观点的** 大优点，** 好还是针对反方观点缺点而言。
第五段：结尾，回顾上文，重申观点
三三式写法：
总体三大块，论述部分有三大块。主要使用于单方面观点的议论文，就是中心思想明显的文章。
开头段：引题 己方观点 转乘下文
论述段：理由段1： 主题句 支持句(说理、假设、举例…)
理由段2： 主题句 支持句(说理、假设、举例…)
理由段3： 让步段 反方的优点 反方的局限性和片面性 转乘(回到己方观点)
结尾段：重申己方观点，总结主题句。
对称式写法：
分别从某事物的正反两方面讨论论证，适用于讨论类的作文。
先写不赞成的观点，再写赞成的观点。**后在表态时说明自己的立场，加大一些篇幅。要从视觉效果上突出自己赞成的观点。
品牌故事：
赞可夫说，教会学生思考，这对学生来说，是一生中**有价值的本钱。
朗阁自1999年成立以来，一直秉承“提升自我，提升他人”的教育理念，教会学生正确思考，让学生找到一生中有价值的本钱。正是这样的意念，成为了朗阁不断前进发展的源动力。
集团发展初期，朗阁一步一个脚印，面对教育市场优秀对手的扩张，2000年，朗阁独创了25人小班化教育。也正是这个新模式，为朗阁“2004年雅思年会”现场带来了超高的人气。但随着人气的背后，面临的就是由于小班化课改而导致的开班问题，一方面学员火爆销售额大涨，另一方面如果开班必定是超过25人的大班制。班级内学员多了必定教师不能完全兼顾，这直接导致了教师以及学生的个人价值无法大化。**终朗阁集团高层经过内部多方商议与协调，决定了以先来后到的原则取舍，增派精英服务人员一一拜访学员及家长，争取大限度获得他们的谅解。
“提升自我，提升他人”这不变的教育理念，陪伴朗阁走过了12年的路程。“2010年雅思年会”集团总经理刘常研先生对教育理念作了补充更新“提升自我，提升他人，提升社会价值”。
课程信息
培训特色：全明星师资团队，拥有官方认证培训师资证明
入学测试：免费英语水平测试，量身定制课程
开班日期：滚动开班
咨询热线：13167722526（尹老师，微信同号）；QQ3469817101。
优秀学员展示：
当25号中午登录上查分官 网，查到分数的那一刻，心里的石头终于落了下来—7分，虽不算高分，但总算是在口语发挥不够好，又是一战的情况下，对自己的努力有了一定的交代。拿到这样的分数，我要感谢在朗阁雅思精品6分班的各位老师，用**直接有效的方式培养了我的自信心，用他们丰富的经验告诉了我考试的诀窍，让我少走了很多弯路。
在决定考雅思之前，我就听说朗阁雅思的教学水平培养了许多高分学员，包括我身边的同学，于是在和同学商量比较了一番之后，我们选择了朗阁。有很多人问我，如何在一战保证发挥的稳定性。我想说，每个人都有优势与劣势，我的口语可以说是我的劣势，在一开始的时候，我非常害羞，面对文化背景不同的考官，总担心自己的舌头打结，甚至是表情都会显得不自然。这样的情况相信很多的同学都有体会，我的经验告诉我** 好的解决办法就是重复多次。
对于口语的提高，找到志同道合的小伙伴是一个很好的办法，每天找一个固定的时间互相联系，并且逐渐提高说英语的兴趣，这样坚持以后，再说英语就会有一种不一样的感觉。同时，阅读、写作和听力的老师很好地掌握好上课的节奏，用幽默的方式寓教于乐，及时的反馈和帮助**终使我从容地应对了雅思的一战。
雅思听力技巧之同义词转换
词的改写
词的改写方式则要远远多于句子。
1.转换词性
顾名思义，只将单词的词性更换，保留原来的词根和词义，这种听力当中使用**为普遍的方式之一。词性是英语学习启蒙时期老师就会教授获传达的英语概念，考生对词性都拥有基本的概念，并且在记单词的过程中也会注意单词的词性，所以这一类的同义替换对考生而言，难度并不是很大。但笔者还想要啰嗦一句的是对于词性而言，考生要有更加全面地掌握，要学会使用词根词缀来记忆单词，常见表示的表示单词词性的后缀要记忆，如：-ion, -ment, -ness是名词后缀；-ate, -fy是动词后缀等。
2.同近义词替换
这一种方式应该是我们考生**熟悉的同义替换方式，同时也是考生们在输出单项口语和写作当中运用较多的方式。这种改写方式通常具有词性一致，词数一致的特点，即单词和单词之间替换，如： rent = hire；词组与词组之间转换，如： a variety of = a range of。
3.同类词
此种方式在形式上和第二种具有极大的相似性，但在实际的做题过程中，对考生的听力能力要求更高，主要原因是考生记单词时常常忽略单词的一词多义或一词多性。同类词，更具体的来解释就是用抽象指代具体，或整体指代部分，如： student = postgraduate，meat = product等。
咨询热线：13167722526（尹老师，微信同号）；QQ3469817101。
