威海口腔医师培训
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2020-07-31
快速咨询考执业医师证的难度是有的，所以，考执业医师，要趁早，早日比别人进行培训，便比别人多一分机会。并且2019年3月5日，国家药监局、人社部联合发布通知：中专学历人员（含免试部分科目的中药学徒人员）
政策大力支持 考证大势所趋
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全国乡村医生教育规划（2011-2020年）
明确要求：“加快乡村医生队伍向执业（助理）医师转化，提高整体服务水平，逐步缩小城乡基层卫生服务水平的差距”
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《关于进一步加强乡村医生队伍建设的实施意见》
明确规定主要目标：10年左右的努力，力争使乡村医生总体具备中专及以上学历，逐步具备执业助理医师及以上资格。
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可享受卫生院职工待遇
在2020年前依法取得乡村全科执业助理医师资质、年龄在45岁以下的在岗乡村医生，镇（街道）卫生院可与其签订劳动合同并享受同等待遇。
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满60岁可享受退休待遇
年满60岁的乡村医生可办理退出手续，确因工作需要，可返聘部分能力好、满意度高的继续执业。有关部门应向符合条件的老年村医及时足额发放生活补助，各省市也相继出台本地区的年资补助办法。
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鼓励乡医接受学历教育
鼓励45岁以下的在岗乡医与基层医生进入高等医学院校（含中医药院校）接受医学专业学历教育，对按规定参加学历教育并取得医学相应学历的人，区（市）政府可适当补助其在校学习期间的学费。
考试人群集中化 考试疑虑在线答
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乡镇卫生院在编（临聘）人员
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村卫生室医生
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乡镇（村）门诊部医生
这些问题你清楚吗？
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领取乡村全科执业助理医师资格证后可以开办诊所吗？
乡村全科助理医师考试是全国统一进行的吗？
乡村全科助理医师可以多点执业吗？
乡村全科执业助理医师具有处方权吗？
乡村全科执业助理医师资格证可以参加评定职称吗？
报考政策暂未收紧 把握考试良机
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工作经验
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专业学历
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在乡镇卫生院（含在编人员、临聘人员）或村卫生室（持有乡村医生执业证、村卫生室医疗机构执业许可证）工作满1年且考核合格。
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具有临床、中医、中西医结合等医学专业中职（中专）及以上学历（注：因各地医师资格报名审核的情况有差异，具体报考政策请咨询当地卫生局。）
考试详情总览 重要节点不遗漏
乡医备考难题多 个性方案来帮你
复习五步走 考试不发愁
2020年乡村全科助理医师招生简章
| 班型 | 课程说明 | 辅导价格 |
| 技能实操班 |
1、全套器材全真模拟，手把手传授技巧； 2、随时预约，随时练习，掌握实践技能操作方法。 |
880 |
| 系统精讲班 |
1、根据大纲，梳理知识点，构建知识体系； 2、结合往年考情和规律，圈画重点、常考点； 3、讲授易混淆知识点区分方法，快速记忆方法。 |
1500 |
| 精练习题班 |
1、以题带点，实战检验学习成果，查漏补缺； 2、理论结合实战，专项强化，迅速提升应试得分能力； 3、详细解析，传达解题技巧与方法； 4、以题为镜，强化知识点掌握情况，调整备考方案。 |
1000 |
| 强化冲刺班 |
1、仿真模考，实战检验应试得分能力，查漏补缺； 2、结合考试规律研究成果，预测考试范围和重要考点； 3、讲练结合，临考强化、预测，助力考试。 |
1500 |
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班型 |
教学服务 | 课程模块 |
| VIP直通班 |
1、班主任即时跟踪学习进度，提高学习效率； 2、专职教研即时在线答疑； 3、当年考试未过，免学费重读第二年对应课程。 |
技能实操 系统精讲 精练习题 强化冲刺 |
| 封闭集训营 |
1、班主任即时跟踪学习进度，提高学习效率； 2、专职教研即时在线答疑； 4、考试不过，免学费重读第二年对应课程，或扣除教学服务费后退费； |
VIP直通班 封闭集训（7天） （视当地考生情况而定） |
自律、坚持是一剂良药
几乎每个选择执业医师考试的人，一开始都是信心满满的；过了一段时间后，相当一部分人开始背离当初选择考试的目标——要么琐事、杂事太多，要么应酬、工作太忙，要么顾虑身边、家庭、等因素过多，从而放弃或者变相地（“三天打鱼、两天晒网”型，“总是完不成计划”型）放弃了考试。你得知道：有志之人立长志，无志之人常立志的道理！
递进式教学
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导学
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教材精讲
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教材强化
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习题训练
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案例专项
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冲刺
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密训
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点题
执业医师资格证培训执业医师技能考试
承担中医、中西医结合医师资格实践技能考试的考点，其下设的实践技能考试基地标准除符合《医师资格考试暂行办法》（卫生部令第4号）第十八条规定外，还应符合：
（一）根据考试内容设置若干个考站，具备实践技能考试实施条件，便于管理。
（二）醒目位置张贴考生须知和考站分布图等有关内容。
（三）设置考生候考区，方便考生等候参加考试。
（四）有符合条件的保密室，以存放试卷与其他保密资料。
（五）配备引导员，负责引导考生进入每个考站，维护考试秩序和纪律。
实践技能考试常见错误：
条理不清晰，临床思维不严密;
临床表现，实验室检查归纳总结不够，鉴别诊断诊断性不强;
查体手法不规范，结果欠准确，数据欠合理，很多考生会说却不会做;
基本操作无菌观念不强，操作不规范
人文关怀不够，“脸死板，情死板”;
心肺听诊，心电图及影像学诊断情况不理想，尤其心电图诊断特别不理想。