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兰州小主持人口才训练主持词

来源:教育联展网    编辑:佚名    发布时间:2020-02-08

导语概要

兰州青少口才培训提升自信敢于演讲快速咨询口才训练应该遵循儿童语言习得规律,按照语言能力要素,帮助少儿开发语言潜能,强调良好的表达习惯和科学的思维方法,培养自信与胆识。孩子为什么要学习口才?怎样的孩子需

  • 兰州青少口才培训

    提升自信   敢于演讲

    快速咨询

口才训练应该遵循儿童语言习得规律,按照语言能力要素,帮助少儿开发语言潜能,强调良好的表达习惯和科学的思维方法,培养自信与胆识。

孩子为什么要学习口才?

怎样的孩子需要口才培训

许多孩子吐字含混不清,方言乡音严重,语言没有感染力,不能很好朗读儿歌,讲故事,没有感情色彩,肢体动作不协调,站立不直,随意晃动, 生硬笨拙,缺乏专业训练。

课程背景

  • 更加自信

    很多专业教授您知道如何让孩子喜欢在课堂上积极发言、变的更自信吗?

  • 提高兴趣

    您知道如何让孩子拥有学习兴趣、 在学习中找到成就感吗?

  • 加强沟通

    您知道如何加强孩子沟通表达能力,与父母良好的沟通吗?

  • 脱颖而出

    您知道如何让孩子脱颖而出,提高综合素质成为积极的人吗?

学习口才的重要性

随着社会的发展,少年儿童的早期教育越来越受到家长的重视,特别是在培养孩子的语言表达能力中,更多的家长开始寻求各种方法来锻炼孩子的语言表达能力。如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心,提高孩子的心理素质,对孩子的前途将产生非常大的影响。好口才培养,立刻做起。


少儿学口才好处

口才训练能提升孩子的智商、情商、财商和逆境商数,提升孩子分析问题和解决题的能力。

口才训练可以让孩子更有主见,更有思想,使他们做事不再盲从,不再犹豫。

口才训练可以激发孩子强烈的阅读兴趣,提升孩子的学习能力与写作水平,而这些能力反过来又能促进孩子的语言表达。

课程内容

  • 潇洒自如

    即兴发挥

  • 训练有素

    条理逻辑

  • 勇于改变

    自我突破

  • 充满力量

    号召说服

  • 灵活生动

    表现张力

  • 清晰有效

    表达基础

  • 有条不紊

    礼仪仪态

  • 自信大方

    自我介绍

让孩子成为敢说话、会说话的小小演说家!

少年口才班,能让孩子得到什么

  • 自信

    克服紧张 建立自信

    1
  • 口才

    活动主持 游刃有余

    2
  • 情商

    孝顺感恩 合作沟通

    3
  • 气质

    形象礼仪 积极阳光

    4
  • 勇敢

    勇于挑战 敢于坚持

    5
  • 积极

    热爱学习 开朗大方

    6

孩子学习小主持人的好处

更加自信:从胆怯害怕到充满信心大胆展示。 开口说话:从不敢说话到**与他人沟通交流。

展示自我:从不会表现自己到乐于表现自己的特长。

懂得礼仪:从不知如何接待客人到会运用礼貌用语,接人待物有礼有节。

学会才艺:从不会表演节目到活灵活现表演绕口令、快板、相声、讲故事、主持节目等。 发音标准:从满口方言到逐步学会标准的普通话,享受标准发音美感。 应变能力:从处事比较迟钝到遇到问题可积极地应变及处理。

语言组织:从语无伦次到说话语句完培养气质:从没有独特的气质到培养优雅、大方、自然、洒脱的气质。

举止高雅:从谈吐不加动作到说话举止有度,风度翩翩,举止高雅。 领导能力:从小教会组织、管理,学会领导才能。

口才训练方法

  • 多写作

    一个口才好的人,肚子里一定要有货。没有货和文笔,量你有再好的口才也说不出好东西,所以要多写作。

  • 多参加演讲

    平时多留意一些口才类活动,比如主持人,社团讲演等活动。这样做不但是胆子得到提升,也能积累知识。

  • 多看视频

    有空就看一些相关视频,然后自己身临其境,想想如果是自己怎么应对。看完后多回味里面的精彩部分。

少儿播音主持、少儿模特、少儿美术、少儿情商、少儿口才

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集影飞扬艺术校区介绍

集影飞扬艺术培训学校创办于2012年,少儿总部位于甘肃省兰州市城关区陇西路28号,与甘肃大剧院、甘肃交广、兰州市电视台等多家媒体合作,是全国青少年播音主持委员会、亚洲模特协会、中央美院的官方合作单位。学校开设语言大本营、小小表演家、创意绘画师三大课程,教师团队由享誉省内外的艺术教育专家和语言大本营、小小大本营、创意绘画师业内精英培训师组成,采用小班上课的形式,拥有一套专业的贴近儿童性格、符合儿童心理、锻炼儿童思维、训练儿童成为语言大本营、小小表演家、创意绘画师的专业**教学方案,我们致力于用“正常化”理念帮助孩子强化好的行为,通过“非竞争性”环境构筑孩子自尊自信,用“开发式”的教学体系提升孩子的能力。

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