海淀区儿童逆反心理教育

记忆力课程选新励成高效记忆力课程，记忆力讲师让您的孩子，提高学习兴趣，高效掌握信息，激发学习热情，避免逃避心理，挖掘100%潜能，打造强大脑，省70%时间，效率提升10倍。

致力于针对5-18岁青少年认知力训练、心理辅导、素质拓展、父母课堂四大板块进行研究和教学。全程引进美国先进的教育技术，采用世界比较先进的CAS学习能力评测系统，**认知理论(PASS理论)及塑造坚韧性格的GRIT课程，**科学有效的大脑训练方法全方位的针对青少年在学习中有关注意力、记忆力、理解接收能力以及执行能力四大方面存在的问题，由专家老师共同分析并量身定制解决方案。

立开始便相继开设了改善青少年注意力、提升记忆力、情绪管理、学习主动性、儿童教育、告别补习班等特色实用课程，此外，也开设了针对家长教育方面的课程，为孩子的成长营造**佳家庭教育环境。

为全国超过3000户家庭提供了教育咨询服务，在青少年认知力教育行业处于领跑者地位。愿景是帮助全中国的父母提升孩子的认知力技能。让学员能够充分地利用自身的条件，挖掘未知的潜能，改善和提升学员在知识学习、人际交往、自我管理、情绪管理等多方面的能力，更高效的应对未来的社会竞争，**终走向成功。

**视觉、听觉游戏等活动和配对、串联、定桩、数字编码、思维导图等记忆方法训练，完成36计、古诗词等经典内容的记忆，调动学生的想象、联想、感知觉等多种大脑内外感**职能，提升大脑潜能，开启学生右脑成像能力，配合左脑协同工作，提高记忆水平和速度，帮助孩子记得快、记得牢、记得久。

适用学员

  1.孩子记忆力不好，容易忘记所学的东西。2.死记硬背，没有学习方法。3.遇事容易退缩，不肯争取，缺乏目标和上进心。4.自我管理差，学习不自觉，注意力不集中。5.持久性和意志力差，做事喜欢半途而废。

教学目标

  1.方法习得：配对记忆法、绘图记忆法、照相记忆法、串联记忆法、数字编码、思维导图、定桩记忆、英语单词记忆法；2.提升能力：能够提升右脑的图像记忆功能，在日常学习中敢于打破常规思路，让大脑思维更加活跃，缩短记忆时间，提高记忆的正确性；3.应用实践：在课内学习中更加灵活的应用所学方法，大胆进行创新，找到自己学习的优势和特点，解决记不住和记忆保持时间短等问题。

授课内容

   1.习惯性掌握6大基础学习法；2.120个脑开发训练场景；3.熟练掌握用3种经典记忆法4.2套右脑创造力深度训练法；5.12次“课堂竞技赛”；6.跨界掌握1000个词汇7.学习10个神话故事、15个安全标识、近60个成语；8.习得12种手脑操训练；9.赏析30本绘本故事。

课程特色

  1.自主研发少儿全脑记忆课程教材。选取传统文化经典、古诗词等内容，在训练学生记忆能力的同时，帮助学生加深对传统文化的认同。2.方法与知识的学习相结合。在方法的学习过程中，选取与生活、学习相关的知识作为载体，进行练习和运用，在收获技能的同时扩充知识。3.注重实操比重。课程在设置过程中，加大实操的比重。教师在讲解完重点内容后，给予学生充足的时间进行练习，并对学生进行有针对性的指导，保证学生及时掌握。4.组织优胜学员记忆竞赛活动。在多学科记忆的基础上，植入了记忆锦标赛的情景模拟训练，结合快速数字记忆、...

   自闭症的孩子往往不与同龄的孩子交往，不能自发地与别人分享欢乐、兴趣、成就等（例如对自己有兴趣的事物，不能带给或指给别人看）。在社交与情绪上不能与人发生相互作用。而且在日常言语方面有着明显的区别，经常是自己能听懂自己说的话，但是自己听不懂别人的话。在行为上也总是重复，刻板的，更有甚者还带有轻微自残现象。下面介绍一个自闭症的孩子：

        木木在正常学校上二年级，会写名字和一些简单的字，可以背短诗、唱儿歌或是讲小故事，但数学学习不太理想。上课时木子经常会莫名其妙地发出怪声，要不就是发呆或做机械的撕纸动作。情绪非常不稳定，经常会发脾气，甚至自伤。不愿与同学说话或交流，喜欢一人独处。在家里，由于家人溺爱，木子的情绪更是难以控制，稍不称心就要大哭大闹。很少听家人的话，总是按自己的方式做事，很少出现依恋行为。

        随后木木的父母在网上找到了竞思教育，竞思的专家针对木木的情况制定了详细的计划，采用美国更先进的脑电反馈训练，无刺激的进行训练，并配合相关的一些辅助训练和心理辅导，在进行了几个月的训练之后，木木有了明显的改变，变得渴望与外界进行沟通了，渴望得到大家的关注了。

        针对上述，自闭症的孩子是能被治好的，主要是父母要找对好的训练治疗方法，并且长期对孩子进行训练，长久下去孩子终将被改变。

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