深圳幼儿素质教育培训班
来源:教育联展网 编辑:佚名 发布时间:2018-04-12
素质教育五大基本特点
1、素质教育必须面向全体人员,任何一名社会成员,均必须**正规或非正规的途径接受一定时限、一定程度的基础教育。
**,保证接受教育成为每一个人的权利和义务。接受素质教育是每一个青少年**重要、**根本的权利。
第二,保证使整个民族的文化素养在**低可接受水平之上,杜绝新文盲的产生。
第三,素质教育的**终目标是为未来的合格公民奠定素养基础。
2、素质教育向儿童、青少年提供的是“基本素质”而不是职业素质或专业素质,是让学生拥有“一般学识”(general learning)而不是成为某一专门领域的“小专家”或某一劳动职业的“小行家”。一个人只有具备了良好的基本素质,才有可能实现向较高层次的素质或专业素质的“迁移”。
3、素质教育的“发展性”强调的是“学会如何学习、学会生存”。真正的教育是形成自我教育。素质教育倡导尊重、发挥和完善学生的主体性。注意培养学生强烈的创造欲望、创造意识和创造能力。
4、素质教育的根本目标是促进学生全面发展,培养能力、促进发展,是指在正确处理知识和能力之间的关系。
5、素质教育要立足于未来社会的需要,而不是眼前的升学目标或就业需求。素质教育就是要改变教育的惰性和保守性,它的目标是使年轻一代适应未来发展的需要
树立学会生存、学会适应、学会发展的素质教育观
知识经济是多样化的经济,又是充满变化、充满竞争和挑战的经济,客观上要求每一个人都能发挥出更大的主观能动性、独立性和判断力,勇于开拓进取,善于适应社会环境的变化,具有较强的心理承受能力,禁得起各种挫折和失败的考验,善于明辨是非,学会处理各种复杂的矛盾问题,具有很强的事业心和社会责任感。这就要求我们的教育要充分发挥人的个性,挖掘人的潜能,培养人的心智。
我们要鼓励学生树立起自尊、自强、自立的信心;要教育学生明确人人都是社会有用之才,人人都能获得成功;教会学生在逆境中敢于前进,在挫折中勇于奋起,在不适应中富于变化。只有如此,我们才能培养学生具有一种追求真知而不畏艰辛的意识,一种积极探索问题的心理倾向,一种主动改变自己并改变环境的应变能力。
家庭教育、社会教育也是实施素质教育的不可缺少的渠道,它们各有优势,与课堂教学同等重要。素质教育的实施完全要靠这三者合力的作用,缺了谁都不行。