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汉中护航青少年特训学校

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汉中排名前五叛逆期学生改变学校榜单盘点_汉中护航特训学校

来源:教育联展网    编辑:佚名    发布时间:2024-11-01

导语概要

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    培养英才传承文明

    不要让孩子在长大后,后悔当初没人逼他一把

    课程咨询
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11岁的孩子,有一点点判逆其实是很正常的事,这个年龄段,发育早的已经在发育了,发育晚的也在通往发育的路上了……叛逆,是他们对自己"成长"主权的宣示,也是是对自由和解放的主张。

问题现状

你的孩子是否出现以下问题?

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孩子问题不断,屡教不改,令您束手无策

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    性格叛逆

    经常打架、离家出走,顶撞父母老师如仇人一般

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    厌学逃学

    敷衍网课,不爱学习,辍学逃课,听不进教导劝说

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    早恋网恋

    过于注重外表形象脾气变化大,学习成绩下降

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    亲情冷漠

    抵触与家长沟通,不懂感恩父母,不满足就发脾气

  • 沉迷手机

    网聊、玩游戏、看小说,心思全在手机上,不让玩就发脾气

  • 交友不善

    不爱学习,跟着不良朋友学抽烟、酗酒、混社会

陕西孩子叛逆厌学全封闭式管教学校推荐


1、陕西护航青少年叛逆特训学校

2、正苗启德青少年军事化管理学校

3、杰龙青少年叛逆学校

4、善一教育特训学校

5、慧诺特青少年管教学校

6、励志教育素质教育学校

7、龙耀腾飞特训学校

8、军培青少年管教学校

9、利民教育叛逆纠正学校

10、宇凰教育叛逆厌学改正学校


以上排名没有先后顺序,仅供参考,更多详情请电询。可上门接送孩子,24小时家长联网监控,全程陪伴孩子一起成长。

十五岁女孩叛逆期讨厌父母怎么办?

一:调整好自己的情绪。

初 中孩子因心理不成熟,习惯用情绪表达自身意愿。如果家长用情绪回应,势必是钢刀对钢刀。家长不发火,孩子无从火起。

二:明确自己的目的。

是为了战 胜孩子,让孩子接受自己的理念,证明自己的正确性权 威性。还是为了让孩子有独立思考的能力和通 过自己努力获得美好的未来。如果是前者,那就是说教,孩子一定会叛逆。

三:尊重孩子。

做事多与孩子商量,给孩子主动权当孩子已经产生了对家长的敌对情绪时,家长可以尝试多跟孩子交流和沟通,问问他们的意见,确定他们的内心需求是什么,然后将解决问题的主动权交给孩子。孩子觉得自己得到了关注和尊重,重新建立对家长的信任和依赖,敌对情绪自然就消失了。

四:调整家庭关 系。

当亲子关 系敌对、紧张时,家长一定不能听之任之,而是要尽快想办法解决,以免给孩子的心灵带来更多伤害。父母是孩子Z亲密的人,良好的亲子关 系才能让孩子健康成长。另外,平时父母的一言一行都会给孩子带来影响,父母一定注意不要采取一些不当的行为或者教导方法,以避免孩子产生敌对情绪。

护航教育 四大优势

以务实为基础,以创新为导向,以质量为生命,以市场谋发展

  • 亲子互动、亲子教育

    让孩子与家长在平等的情感沟通的基础上双方互动,通 过对父母的培训和提升而达到的对亲子关系的调适,让家长懂得用更适合自己孩子的方式教育孩子,让孩子学会感恩懂得体谅父母。

  • 军事化管理

    把部队中的好作风.好思想.好经验,好传统通 过实践有效的融入到管理当中去,用部队的管理方法,管理经验来约束孩子的自身行为,以国防教育和军事训练改变学生精神面貌

  • 文化课辅导补习

    聘请重点中 学的文化课教师,根据孩子的文化程度,由经验丰富的专业文化老师进行授课,因材施教,根据孩子的文化程度,采用大班+小班教学模式,对学生进行“一对一”家教式的辅导

  • 教育辅导、心灵沟通

    帮助孩子了解自己,包括自身发展、兴趣能力、健康情况、智慧与性取向等。帮助孩子了解所处的环境,能与他人和谐相处,获得良好的人际关系和处事能力,以奠定其良好的社会适应

孩子不懂感恩的表现有哪些

1、忘恩负义,不知回报。忘却恩情,不懂报答,是教育中不容忽视的问题。孩子的成长伴随着父母的辛勤付出和深沉爱护,然而,若缺乏正确的引导,孩子可能形成一种忘恩负义的心态。

2、逃避责任,无担当心。古语有云:“养不教,父之过”。这句话凸显了家庭教育对孩子品行的重要影响。设想一幕,孩子不慎摔倒,若家长仅归咎于外界因素,而不引导孩子自我反省,便潜移默化中教会了孩子逃避责任。

3、索取无度,讨价还价。在家庭教育中,我们常说“宠则惯,惯则不知其过”。当孩子始终向父母索取并且与之讨价还价时,这往往反映出家长的纵容态度。本意可能是培养孩子的独立思维,但长期下去,孩子易养成一种计算式的心态,把家庭关系简化为一场交易。

4、看到好多东西想要自己独占。不孝顺的孩子,他们的性格都是自私自利的,每次看到自己喜欢的东西都要第—时间拿到自己手中,就算东西是别人的,也要争抢过来甚至出手打人,我们经常会发现这种情况,一群孩子正在玩耍,有的孩子就会把旁边孩子的玩具抢过来。

5、漠视他人的付出。孩子小时候的行动能力表达能力都是有限的,所以无论做什么都需要家长的帮助才能够完成,孩子长到一定的年纪之后,我们就要鼓励他们自己的事情自己做,训练他们的独立自理能力,如果你还是一味的包办孩子一切,他们就会养成以自我为中心的习惯。

6、懒惰成性。有些孩子很是懒惰,明明自己已经学会了吃饭,还等着父母喂,自己的房间、衣物从来都不清洗和整理,更别说替父母分担家务活了。久而久之,孩子就会变成一个懒惰成性,只图享乐,而不懂付出,还什么不会干的人。

部分特色课程

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心理认知教育与行为习惯培养+学习习惯兴趣养成与成绩提升+综合素质培养+体验式研学红色革命传承教育 四步教育缺一不可

心理认知教育与行为习惯培养
正确运用心理学理论,深入学员内心世界,引导学员的认知,树立学员正确人生观、道德观、价值观、恋爱观。 从而解决学员的心理问题,树立正确的人生目标。对学员日常生活学习行为进行规范,培养学员自强自立的性格、准军事的管理督促学员养成良好的行为和学习习惯,感恩励志培训、礼仪修养、时间管理、物品归纳、个人内务卫生习惯等科目塑造学员良好习惯。
学习习惯兴趣养成与成绩提升
首先基础知识同步推进,以三对一的教学模式夯实基础成绩稳步提升,着重培养学员自主学习习惯提升学习兴趣。其次国学课、法制课、美术课、音乐课等为辅助。确保学员回归学校后,既能迅速适应学校大强度学习压力,又有健康的思想认知与自信。从而确保学员回归学校后听得懂、坐的住、学的好。彻底解决学员厌学问题。
综合素质培养
坚持培训核心内容:“立德、铸魂、培根、启智、正礼、修身、上进、感恩”十六字精神及十种个人能力即:1主动学习做事动手能力、2管理组织能力、3自我控制能力、4独立思考能力、5语言表达沟通能力、6与人合作能力、7承担责任的能力、8认识自己的能力、9同理他人的能力、10积极乐观的能力;实时跟进的感恩教育在家校双方的合作下让学员学会感恩、懂得感恩、享受感恩。真正达到成才先成人、做事先做人的基本要求。
体验式研学红色革命传承教育
体验式培训核心的基础是体验,通 过营造各种不同的场景、模拟建设不同的项目让参与培训的学员能够在一种高度的情景还原中进行沉浸式学习,从而达到高效的培训目标和培训转化率提升。落实立德、铸魂培根根本任务目标,开展爱国主义教育,始终是我校培训的重中之重。一寸山河一寸血,一抔热土一抔魂。新中国是无数革命先烈用鲜血和生命铸就的。要深刻认识红色政权来之不易,新中国来之不易,中 国 特 色 社 会 主义来之不易。我们要向革命先烈表示崇高的敬意,我们永远怀念他们、牢记他们,传承好他们的红色基因。事业发展永无止境,共 产 党 人的初心永远不能改变。唯有不忘初心,方可告慰历史、告慰先辈,方可赢得民心、赢得时代,方可善作善成、一往无前。

学员风采

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教育孩子过程中,导致孩子成长与学习的问题的原因是什么

第—方面、孩子自身的原因,重要性占50%左右:孩子是否有注意力不集中;是否有明确的学习目标与动力;是否有良好行为习惯;是否有沉迷于手机网络;是否有自信心学习。

第二方面、家庭环境与家长的原因,重要性占30%左右:家长的焦虑唠叨情绪控制;家庭教育信念;家庭教育能力;亲子沟通;家庭环境与衣食住行。

第三方面、学校师生同学关系,重要性占10%左右:孩子与老师或同学发生矛盾时,也容 易导致孩子成绩下降,甚至不去学校的。

原因四、家长持续学习引导教育陪伴孩子成长,重要性占10%左右。诚邀您分享给更多的家长,让家长与孩子少走弯路,积累福报!

走进陕西护航特训学校

从事问题青少年心理教育、行为教育、技能学习

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陕西护航教育青少年综合素质训练基地。是一家以拯救上网,早恋,叛逆,厌学逃学,离家出走自卑,自闭,抑郁的孩子为己任。专业从事问题青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的专业机构。从零六年到现在,我们已经有十七年的办学经验,常年面向全国招收7-18周岁有"上网成瘾叛逆出走、与父母老师沟通困难,性格孤僻、自卑自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、暴力倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。

我们的管理是实行军事化管理。我们主要的课程有心理疏导课,感恩课,励志课,意志力课,自信心课,国学课,社交礼仪课以及室内室外拓展课。我们课程设置以体验式的矫正教育课程为主,辅助以基础的文化课。挖掘孩子内在的潜能,激发孩子的学习动力。塑造孩子积极向上,乐观开朗的人格,找到生活的意义和真正的人生目标。帮助青少年逐步走出困惑,让他们从点滴开始,学会为人处事,学会感恩他人,学会自我管理。


陕西青少年叛逆军事化管理学校_汉中青少年厌学叛逆纠正


特色课程

军事化训练、文化课、一对一心理辅导、爱国教育、户外拓展、劳动体检


护航特训

关爱尊重学员/拒接打骂体罚学员/保护学员及家长的隐私/全面提升文化课成绩/具备自我管理与领导组织能力

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