烟台3dmax培训学校哪家好

烟台室内设计培训学校将实战项目融入室内课程，每个学习阶段都有不一样的实战收获，帮助0基础学员更快理解课程要点，提高学习效率，全程面对面授课、线工地量房实测、柜体定制市场考察、木材实地考察、卫浴材料考察、参与企业真实项目。

学习3dmax有前途吗

做效果图的话，也算是个青春饭，再你很熟练以后就是个熬体力的活，35岁以后基本上就熬不了夜了，所以你要尽量搞公司化，雇人画图。如果你美术基础不错的话也可以考虑向设计师发展，当了设计师就不用画那么多图了，真正的靠脑力吃饭了。

做影视动画的话，会发现这个软件非常强大和好玩，但到后来一样也会碰到上面的问题，就是看你是否努力进取了。这个工作有点不太好找。

以上两个前途如果有美术基础的话会走的比较远，但是要记住：劳心者治人、劳力者治于人。软件只不过是个工具，就如同木匠手中的锯子、刨子一样。熟练以后还是个体力活。

•家装设计
针对平层家装的空间特点结合客户需求，重新定义和整合平层家装空间的空间结构。通过现代简约、北欧、地中海、古典中式、古典欧式等实战案例，掌握施工工艺与施工流程、空间设计方法、色彩与软装、施工图绘制、家装工程预算、效果图设计与表现等家装空间设计核心技术。完全掌握平层家装空间的设计方法与流程，实现能够通过高超的方案表现手段，准确实现客户群体对于家装工程项目的需求和要求。

•工装设计
讲解工装空间设计的基本概念。详细讲解工装空间设计与家装空间设计的异同点；详细讲解工装设计所用材料性能、价格及施工工艺；结合全真一线商业案例讲解对酒店空间、餐饮空间、民宿空间、办公空间、展示空间、特展（展厅展位）等工装空间的功能需求、空间布局、结构划分方法。结合具体材料的性能及施工工艺并分别剖析工装空间设计图纸的绘制技巧。讲解成套工装项目标书的制作方法，并真实打印成册；讲解PPT演示文稿的制作。

•样板设计
学习根据样板间房屋结构，设计具有针对性和丰富表现力的样板间整体装饰装修方案。精讲样板房、清水样板房、工法样板房的设计方法与工程标准，掌握各类型样板房软装配饰的选取与搭配，实现独立完成符合商业应用标准的样板间空间设计方案。

•空间设计
深入剖析大平层空间与别墅空间现有的建筑结构优缺点，针对现有结构空间的不足进行建筑结构拆改，根据客户需求进行空间的重新组织与划分，使空间更加符合功能需求和审美需求。课程主要讲解大平层及别墅空间中会客区域、中西餐厨区域、寝卧起居区域、休闲娱乐区域等空间的水电路布局及改造工程、暖通及空调系统设计、吊顶设计标准、地面拼花设计、特殊材料和施工工艺、软装配饰风格设计等关键内容，使学生完全掌握大平层空间和别墅空间全套设计方法。充分掌握大平层空间及别墅空间的设计定位与设计实施，既完成从方案分析定位到方案实施阶段的全套流程的学习。

理解能力

(1)什么是理解能力具有出色的理解力是一个出色设计师的基本能力。两个层面:一是“理”，规则、道理;二是“解”，指能力。包括信息的采集和处理能力，对知识的敏感度和领悟力，智力学习和推理的能力，抽象或深刻思维的能力。

(2)为什么要训练理解能力现代设计已经由“物的设计”拓展到服务、程序、系统的设计。设计师无时无刻不被庞杂的信息、关系和事件包围，理解能力的强弱，直接关系到创造力的触发。

(3)理解能力的解析①信息处理在设计之前，我们必须对设计项目建立一个总体认识，从各方面获取大量信息，构思前要将这些信息熟悉透彻。赖特在设计日本帝国饭店前，考虑日本是多地震国家，为确保不受地震的侵害，曾用了数月时间去研究地震和震害的特点及规律，使得帝国饭店成为1923年东京有史以来大地震后留存建筑之一。

②生活体验要做好室内空间设计，就要理解空间，体验空间，就要靠生活中不断观察、分析、学习形成一定的空间观念来指导设计。当年贝幸铭在受到密特朗总统的邀请，设计罗浮宫的扩建工程时，他答复要四个月去准备。这期间，贝幸铭不定期去巴黎，每次逗留七到十天，通过对罗浮宫的亲身体验来找出解决问题的关键，终设计出举世瞩目的玻璃金字塔。

③多元视角当代设计不再是单一方向，而是成为与其他学科领域进行交又和跨界的整合设计，具有开放性和融通性。因此，设计师所从事的设计不只是设计实践，更是一项研究性的思维活动，即来自多学科、多视角的思考和研究。

④批判精神批判精神是科学进步的推动力，没有批判就没有创新，没有批判就没有进步，而批判就是一种否定，否定现实才能有新的创作。就文化与艺术的关系而言，艺术也是否定了文化本身的元素组合方式，进行重构而形成的。室内设计强调艺术性，就不能只是重复前人的工作，不能只是按照规定来做设计。但是艺术和文化也是有一定联系的，一种文化是由多种文化元素构成的，当我们把文化元素化，并且拆开，用一种新的方式组合，就可能构成艺术。比如我们说生活是文化，艺术来源于生活却又高于生活，就是因为组合方式不一样。设计应当在行动中创造，在创造中批判反思，在反思中创新。