南京早期教育培训

幼儿园融合对特殊需要儿童的发展有哪些积极影响？
社交能力方面
提供机会：有机会与普通儿童互动，参与集体活动，学习社交技能。
提升技能：能模仿同伴行为，学会社交礼仪和规则。
建立友谊：可以与普通儿童建立友谊，增强自信心。

考虑各年龄段幼儿的社会情感发展需求
小班幼儿刚刚进入集体生活，需要建立安全感和归属感。融合课程可以设计一些帮助幼儿熟悉幼儿园环 境和同伴的活动，如 “我的幼儿园” 主题活动，让幼儿通 过参观幼儿园的各个功能室、和小伙伴一起 分享自己喜欢的玩具等方式，快 速适应幼儿园生活。在课程中，教师要给予幼儿充分的关爱和鼓励，帮 助他们建立自信心。

儿童入园必备技能
具备幼儿园基本学习能力
主动关注老师、看着老师，听集体指令，一起回答集体问题，能举手，老师在集体中叫自己的名字有反 应、能回应。
能参与同伴合作的活动中
在区域活动中能关注同伴，能和同伴在小组形式活动中平行进行活动，不会去干扰同伴，不会拿别人的 材料、玩具，不会碰触别人的身体。

如何将不同领域知识（如语言、科学、艺术）在融合课程中有效整合？
问题解决式整合
提出问题：提出一个综合性的问题，例如 “如何为幼儿园的小花园设计一个环保灌溉系统？” 解决问题过程中的知识整合：在语言领域，幼儿需要讨论问题、查阅资料、分享想法，锻炼语言交流能 力。在科学领域，了解水的流动原理、植物的需水量等知识，设计合理的灌溉方案。在艺术领域，让幼 儿绘制灌溉系统的设计图，使其兼具实用性和美观性。