观察是儿童理解事物、获取知识的重要方式，是其创造力的基础。画家齐白石把虾放在书桌上的水杠里，在画虾之前，每时每刻都仔细观察虾的动态。儿童的学习也与观察直接相关。观察能力强的儿童也善于阅读和书写，容易区分字体和笔画之间的细微差别。儿童作文内容丰富，描写生动，这与他从小学会观察密切相关。 

我们应该教孩子们从他们**感兴趣的事物入手来绘画，比如带他们去公园观察四季树木的变化、水波、亭台楼阁和远山。去动物园观察动物的不同形态和习性。孩子对画人感到比较困难，画出的人没有特点差别。可以引导孩子们从家庭中观察。人的外表，在衣服上大不相同。只要他仔细观察、把握这些特点并加以比较，就会发现人的千差万别。孩子不容易集中精力观察。为了提高观察效果，观察前可以提出问题，让孩子带着问题观察，边看边问。

观察的目的是积累知识和记忆。绘画语言是意象，意象的积累依赖于记忆。许多作家、画家和演员往往具有很强的视觉记忆能力，能够在写作、绘画和表演中准确地再现瞬间的图像。这是他们长期观察中惊人的形像记忆。儿童的记忆主要是无意识的，培养他们的形象记忆，“默画”是一种很好的方法。让他在观察之后，或者在阅读图画书和讲故事之后，静静地画出他感兴趣的东西。随着时间的推移，他将养成一个习惯，在他的脑海中储存丰富的图像。他会很自由地画他想要的东西。 思维能力的发展对儿童学习、掌握和运用知识具有重要意义。画得好的孩子思维活跃，想象力丰富，这是因为他们接触了许多事物，受到许多感官的刺激，积累了丰富的感官知识，并进行了积极的形象思维活动。形象思维与抽象思维的结合（分析、比较、概括和选择的能力）将提高绘画作品的质量。 丰富的想象力是学习和工作的重要因素。幼儿的想象是以无意想象为主，不是有目的的想象。他们的想象也容易变化转移，一般是看什么想什么，听到什么想什么，接触到什么想什么。画画时，一会儿画这个，一会儿画那个。5、6岁孩子的有意想象逐渐增长，让他画公园，他能想到公园的花、树、亭子等。儿童的想象是很活跃的，如果我们注意加以引导，他们会创造出许多新奇的画面。

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