深圳国际交流书院入学分数线
来源:教育联展网 编辑:佚名 发布时间:2023-04-03
招生信息备考咨询在线报名深圳国际交流学院招生简章招生对象:高中相关课程:A-level课程、AP课程留学国家:英国、美国等深国交全日制IGCSE和A-Level课程体系及美国AP课程剑桥大学考试院和爱
深国交
深国交有四个高中年级。前18届毕业生共计3150人,其中1648人入读剑桥、牛津、帝国理工、伦敦政经、伦敦大学学院、伦敦艺术大学等英国**;1014人进入斯坦福大学、宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学、康奈尔大学、布朗大学、约翰·霍普金斯大学、加州大学伯克利等美国著名综合性大学,以及明德、伯莫纳、罗德岛等美国著名文理学院或艺术院校;202人入读多伦多大学、麦吉尔大学、滑铁卢大学等加拿大**高校;78人走进墨尔本大学、悉尼大学等澳大利亚知名学府;154人选择香港大学等香港**;25人入读瑞士著名的酒店管理学院;就读其他国家或地区**的毕业生还有:法国6人、中国内地6人、意大利3人、荷兰3人、新西兰2人、波兰2人、捷克1人、德国1人、西班牙1人、新加坡1人、马来西亚1人、中国台湾1人、印度1人。
剑桥国际考评部正式授权的全日制国际高中
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优异的升学成果深国交毕业生已遍布美、英、加、澳、瑞士、新加坡、香港等地著名高等学府。14 届毕业生共计2116人,其中1002人入读剑桥、牛津等G5超级精英英国大学。优良的教学成果每年评选出各科成绩排在世界和中国第一的学生。深国交从开始评选连续9年蝉联中国区同类学校排名第一,深国交学习成绩也常年保持中国乃至全球一流水平。
专业一对一升学辅导
深圳国际交流学院留学指导中心为在校生提供升学乃至未来职业规划指导,并提供所申请的大学及相关专业的信息。
深圳地区的每所学校都是有招生政策要求的,在报读意向学校之前,需要提前了解清楚学校的招生政策,看看是否符合之后再决定要不要报名。
深国交考试难点在哪里
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基础薄弱不知道是否适合
深国交了解不够难以确定自家孩子基础水平是否适合就读深国交。
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考试题型未知知识点零碎
没有对以往考试题型进行研究分析,知识点不够系统存在备考漏洞。
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自己学习遇到瓶颈难突破
自我学习感觉较好但是难以取得突破性进展,成绩相对平稳不突出,缺失核心竞争力。
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心态紧张易情绪化
对自己所考成绩不能客观看待,常处于学习紧张状态,因为压力易自我情绪波动。
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**率低丧失备考信心
没有系统专业化辅导,应试技巧和面试技巧不足,担心难以**从而缺乏信心。
卡尔顿,助你金榜题名 针对深国交备考升学,多年一线教学经验,精准押题。
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备考入读率高
深国交入学备考经验丰富,一线教学专门培训深国交,精准押题。
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2
汇聚备考一线**
攻克研讨深国交课程体系多年,成立专业教研教学组备课。
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3
一对一量身定制课程
因材施教,个性化教学,满足不同学生不同需求。
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4
线上线下无缝对接
全方位教学,四位一体,教学教研辅导课后。
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5
优美的学习环境
深圳福田南山双中心,交通便利,上课方便。
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众多升学案例
经验丰富,深受广大家长、学生追捧。
ALevel课程
ALevel课程被全球10000+大学所认可,被视为通往英国和美国大学的“敲门砖”。
ALevel课程采用单元化考试。每年有2-3次考试机会,如果某一单元没考好,未来考试季还可以重考。
A-Level课程也是最早进入中国的国际课程。A-Level课程体系以其“术业专攻”“扬长避短”的特色深受中国学生的欢迎。
但是A-Level开设70多门课程选课,则成为了让同学们烦恼的事情。一般学生选择3至4门来学。今天我们就来讲讲A-Level该如何选课。
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深圳国际交流学院
开设课程:A-Level 、AP课程
地区:福田
招收对象:高中
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香港博朤教育中心
开设课程:DSE
地区:南山
招收对象:初/高中
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深圳南山国际学校
开设课程:加拿大课程
地区:南山
招收对象:学前/小/初/高
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深圳城市绿洲学校
开设课程:A-Level 、AP课程
地区:福田
招收对象:高中
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深圳富源英美学校
开设课程:IB课程
地区:南山
招收对象:学前/小/初/高
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深圳(南山)中加学校
开设课程:AP课程
地区:南山
招收对象:高中
如何选择国际高中
第一:先选公再选民办再选私立。公办学校在选拔的时候会依据在校成绩、简历、语言成绩、笔试面试每一个环节都会有对应的参考,所以生源上会有一定的保障。其次学校有往年学长学姐背书,及学校赋予的资源是家长选择的第一目标。
第二:看学校的学习氛围。学风,是一个比较模糊的概念,但同时也是衡量一个学校的重要标准。而对于学习氛围的考虑也不能只靠道听途说,有机会可以让孩子和学长学姐交流,做更多直观的了解。
第三:看学校的入学门槛。好生源代表好出口,那些入学门槛高的学校往往会聚集一批目标感极其强的孩子,而这更利于孩子将来的发展。
第四:看学校的师资。好教师是高质量教学的先决条件。
第五:看学生的课余活动。国外学校对于学生的组织、思考能力及社交、动手能力非常看重,活动线又是一个孩子综合素质的体现,所以也是对于学校资源的一个考察点。