“狼外教”事件频发，家长们在看国际学校师资时，应该看什么？

对于想送孩子上国际学校的家长来说，对国际学校的外教自然非常关注。然而家长们对于国际学校师资这回事儿经常也会产生这样的误区和疑问 “国际学校的老师是不是都是外教？”、“听说国际学校的外教流动比较大，是真的吗？”、“国际学校的外教都是持有教师证的吗？”

确实，在任何一所学校，师资力量和水平往往决定着这所学校的学生出口成果和水平。那么国际学校的师资究竟是一种怎样的分布呢？首先小编先带大家一起来看看几所学校的师资信息。（数据为学校官方提供，为了保护学校信息，此处隐去学校名字）

以上三张表格为深圳三所国际学校的教师职工信息，这几所学校在深圳建校时间都相对较久，具备较强的代表性。从表中可以看出，深圳大部分国际学校的师资分布都不外乎此：

1.国际学校（主要指招收中国学生的国际学校，非纯外籍国际学校）并非只有外教，且外教所占比例并不高，一般都低于50%。

解析：目前深圳国际学校大部分从高中阶段开始招生，近年来部分学校开始从小学或初中开始招生。因此国际学校大部分都是中英双语授课给学生实现语言上过渡。因此中教在学校占有较大比例。

2.国际学校的师资配比上来看：目前深圳的国际学校师资主要由三部分组成：外教、海归、国内**毕业生。因此国际学校在师资上要求相对严格。

3.目前深圳国际学校的老师分布主要由以下四种：中教、外教、生活老师（包括医生）、后勤。

解析：由于大部分的国际学校是寄宿制，或者是寄宿与走读相结合的形式，因此学校对学生的生活比较重视，生活老师在寄宿制学校显得尤为重要。小编在走访学校时，发现大部分国际学校的住宿管理都是较严格的。

外教的重要性对国际学校来说不言而喻，那么国际学校的外教都是些什么样的老师呢？小编根据走访深圳的国际学校，给家长们总结了以下几点：

1. 国际学校的外教一部分是国外的合作学校选派来学校或是拥有国外教学资质引进进来的老师。这一部分老师一般都是具备良好的教学经验和教育经历。

2. 大部分外教都具备较丰富的生活经历，众多外教往往具备一些其他的工作经历，不像国内的老师，毕业就进入学校教书。

3. 当然，由于国际学校近几年来发展速度比较快，也有部分外教没有教师资质，因此家长们在选择学校时，尤其要特别注意询问学校的外教师资情况。

4. 外教的流动性比较大：外教流动性大是国际学校不可避讳的问题。据小编走访的深圳国际学校，学校老师都谈到了外教的流动性相对于本土的老师流动大的现象。

解析：小编在走访学校时，某国际学校的校长给家长们解释了国际学校外教流动性大的原因：其一：部分国际学校来到中国后，并不能很好地适应中国国内的环境，中国国内的一些教育方式和方法，因此部分外教因此而离职。其二：校长透露，外教的生活方式和态度跟国内有很大不同，很多外教并不是希望一辈子呆在某一个地方。他们希望去感受各种生活。所以在一个地方待一段时间后，很多外教会选择去其他地方生活，因此选择离开学校。其三：外教在选择工作时，会考虑较多的地方，诸如学校的国际影响力、创始人声望、校园文化、学生的整体学业水平、管理团队背景、学校的地理位置等等方面。当老师发现有些地方不适合自己的时候，就会选择离开。

对于家长来说，选择国际学校当然要慎之又慎，家长要考虑国际学校的建校历史、背景、师资课程设置、校园环境、学生成果等等各个方面。那么在考察学校的师资时，家长应该看什么呢？

1. 家长需要重点考察学校外教的教师资质，目前国际学校迅速发展，外教师资也存在鱼龙混杂的情况，因此家长需要询问清楚学校的外教来源情况。

2. 中外教师师资比例：对于国际学校来说，中外教师师资比例往往可以反映学校的师资水平，外教的数量越多，自然也反映着学校的办学实力，对学生来说，只有这样才能真正融入到国外的教学环境中，而不是简单的陷入中式模式的应试教育。

3. 师生比例：师生比例是反映学校师资配比是否合理的一个关键点。首先国际学校由于涉及到升学指导等等，学校一般会实行导师制（跟国内大学有些类似），即一个老师分配管理几个学生，以实现对学生更好的关注，帮助学生。因此家长需要考察学校是否具备较合理的师资配比，师资比例反映着孩子的被关注度。

4. 学校的师资配备是否齐全：在深圳的国际学校，大部分都是寄宿制学校，因此对国际学校来说，生活老师、后勤老师等等这些都必不可少，且需要合理的配置。这些体现了学校对孩子生活、心理等各方面的关注度。

总之，家长在选择心仪的国际学校时，需要多方考察，在师资方面切不可疏忽。师资的稳定性、师资实力都即将影响着您的孩子在学校的学习和生活，以及您孩子的世界**梦。