深圳读国际学校怎么样

来源：教育联展网｜发布时间：｜编辑：佚名

直到访谈前的一刻钟，Yuki老师还在接待前来咨询的家长。这段时间，SAT、雅思、托福、国际学校入学测试各种咨询扎堆在一起，Yuki老师的工作日程被安排的满满当当，从事英语培训行业8年多的Yuki老师，在一个多小时的交谈里，她反复的说到，“教育是一件长远的事情，一定要做长远的规划和打算。”

近年来，随着国际教育的火热，越来越多的孩子开始咨询国际学校入学测试的相关培训。“对很多从普通学校入读国际学校的孩子来说，国际学校入学考试都是一道坎”，Yuki老师这样说到。今年，阿斯柏教育已经培训了近百位参加国际学校入学测试的学生，主要是准备BASIS(贝赛思)、深国交、深外国际部、南山国际、万科梅沙、南山中加、深预科等等学校的入学测试。

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读国际学校，你以为就是学英语，严格要求孩子吗？

对很多从普通学校入读国际学校的孩子来说，国际学校入学考试都是一道坎

据Yuki老师透露，经过阿斯柏培训的学生，入学**率达到92%，但一些学生由于准备的时间太短，过于仓促，**终未能进入到理想的学校。那么，国际学校入学考试考什么?参加入学考试的孩子又存在哪些普遍问题?家长和孩子们又该怎么做?

带着这些问题，我们与Yuki老师进行了一个多小时的交谈，或许是从事教师职业的缘故，每一次回答，她都会经过认真的思考，她的谈吐条理清晰，交谈过程中不断夹带手势，仿佛坐在对面的是一位学生。我们的交谈从入学测试谈起，谈到孩子学习英语的方方面面，期望能够给正在准备上国际学校的家长和孩子们一些参考和借鉴。

读国际学校，你以为就是学英语，严格要求孩子吗？

Yuki 老师

深圳阿斯柏教育创始人;从事出国留学英语考试培训8年多, 对出国留学考试和留学申请有着丰富的经验和专业知识 , 培养的学生中近98%的学生进入美国排名前50的大学和优秀的高中私立高中;其中多名学生成功申请入读宾夕法尼亚大学、斯坦福大学、杜克大学、西北大学、康奈尔大学等美国常青藤** 。

教育联展网：J，Yuki老师：Y

J：现在大家所说的国际学校入学考试，主要是考什么?

Y：其实，像深国交、万科梅沙，还有贝赛思也好，形式就是这几种：笔试面试，笔试主要是体现在英语和数学上面，英语又分为阅读、听力，还有写作。数学方面，像深国交今年就特别难，我的学生反馈，要是没学过奥数，对他们来说都很困难。从分数上也能体现出来，我们的学生**次考深国交有考A、B,大部分都能考到B，但是数学有蛮多学生拿C和D。因此没有**考试，不是卡在英语上，是卡在了数学上。

J：那国际学校在入学考试方面主要考察孩子的什么能力?

Y：国际学校入学考试主要考察这几方面的能力，**：英文基本功，这点**阅读，词汇，语法，写作等形式进行考察;第二：口语表达能力和独立思考以及critical-thinking(批判性思维)的能力，这点体现在口语面试题目的设计上。第三：数学知识点的考察相对公立学校简单，但也必须重视，今年深国交的考试就是一个例子;贝赛思和深圳预科会考察Science。

J：从您目前接触到的学生来看，主要存在什么问题?

Y：很多孩子的准备时间太短。每一年国际学校的考试政策，都会有所调整，尤其像咱们**热门的一些学校，他们没有真题，不会说今年考完，就留出来，他们的政策也在变。那么我们改怎样应对呢?一定要提前准备，我一直建议学生和家长，先定好方向，定完后再来决定是补习还是自己提升，**要有1年到1年半的准备时间，这样的胜算会比较高，对于机构来说很想给孩子做很大的提升，但孩子的词汇量有限，语法结构、知识点很不系统，没有养成阅读的习惯，抗压能力有比较差，时间又比较短的情况下，很难在现有的2—3个月，给到孩子很大的提升。

由于学生群体的不同，还会有不同的问题。**种学生是本身在国际学校学习，想去一个更好的学校转学的孩子。这类孩子，我们做的培训效果会更加明显，他们已经建立了很好的英文逻辑思维，他们的阅读量很大，听力和口语表达都不错，针对这样的孩子我们有另外一个挑战性，孩子的词汇量明显不够，孩子的语法结构存在很多的错误，这是我们需要额外提升的，数学和科学也是需要努力去补习的。

第二类是公立学校的孩子，有很突出的优势，语法功底还可以，数学和科学比较扎实，弱点是没有养成特别好的英文逻辑思维能力，词汇量非常匮乏，没有阅读的习惯，阅读能力弱，听说表达方面，尤其是说，没有办法表达出来。这些孩子要进入全英文的教学模式，挑战会很大。

J：在给孩子选择培训或者学习英语上，家长之间存在一些误区吗?

Y：英语学习上家长们普遍有一个误区，认为学习英文，记单词**重要。这就导致很多孩子单词单个都认得，但是并不能做到正确熟练的使用，而且频频出现中式英语：把单词放到中文的句式框架里面，貌似是英语没错，但却令native speaer不知所云。其实这就好比盖房子，砖块就是单词，没错，盖房子绝对是要用到“砖块”，但其实地基和房屋结构更重要!没有严密力学结构框架，随便垒起来的砖块能住人吗?但很多时候，咱们的孩子在辛苦的“搬砖”：收集了一堆单词，但却写不出一篇像样的作文。

读国际学校，你以为就是学英语，严格要求孩子吗？

孩子在英语学习上，家长普遍存在一些误区

选择培训上很多家长以为学校只要对孩子严格要求就够了。严格固然重要，但一家优秀的培训学校，也会用各种方法努力激发和培养孩子的学习兴趣，孩子一旦爱上阅读，爱上学习，就不会什么大问题啦。

J:从您接触的家长来看，您认为合格的家长是什么样的?

Y：从我们培训的学生分析和总结来看，可以得出一些结论，家庭对孩子的教育是非常看重的，他们愿意为孩子良好的教育投资，这是非常关键的一个因素。来我们学校补习的孩子，他们的目标比较高，期望能够让孩子的英语能力进一步提高后，考上更好的国际学校。接受比较长期和系统的学习，他们不着急，不是属于那种急功近利的家庭。目前说孩子考不上学校，所以来补习英语的比例不高，更多的是家庭、家长的前瞻性，他们愿意为孩子的国际教育去投资。

J：在给孩子做补习时，培训机构这边一般会怎么做?

Y：我们首先会给孩子做一个入学测试，我们需要知道孩子现在的一个英语的情况，我们才能去客观的做一个学习规划。第二个是他要参加的学校的考试的一个准备，比如说你是要考深国交还是南山中加，这是有差别的。第三个考虑到你什么时候考，有多长的时间来准备，这些因素结合起来，我们才会建议孩子是周六、日来学习就够了呢，还是平时你需要请假来做一些准备。很多情况下，我们需要根据孩子的真实情况，来量身定制下一些方案，才能保证较高的**率。有些家长认为，孩子来上几堂课就可以了。其实很多家长对学校的考试、考查都是不了解的，因此我建议家长在给孩子培训的同时，家长也应该自己去学校，去收集学校的资料，了解学校本身，学校的考试模式等等，争取在双方的努力下，给孩子一个更好的成绩。

J：上国际学校的孩子，平时在哪些方面可以做努力呢?

Y：对于父母的母语都不是英语的孩子，平时特别要在英文阅读和听力的练习方面下功夫，为口语和写作打好基础。不管听懂与否，都尽量多听：电视，电影，动画片，英文歌。简言之：创造一个人造语言环境。

读国际学校，你以为就是学英语，严格要求孩子吗？

创造个人语言环境很重要

J：更好地**入学测试，适应国际学校，您对孩子和家长有什么建议?

Y：先来说说对家长的建议吧，我觉得要按以下两种情况来说：**种就是你的英文足够好，就每天给孩子读英语绘本故事，好让孩子在快乐**的氛围中，不知不觉学会了阅读，爱上了英语，也在语境中掌握了单词的用法。(拿我们中心Ivy老师的儿子Zachary 为例，她从儿子2岁就开始给他读原版的分级阅读绘本，而且每本书至少读8遍，孩子现在已经从A 级别读到了K级别，基本可以自己阅读了。他认识很多单词，但没有一个是单独学习得来的，都是**阅读学习到的)。

第二种是家长如果对自己的英文不够自信，可以好好利用分级读物的音频和APP，让孩子边听多读。或者加入一些阅读俱乐部。我们阿斯柏也有阅读俱乐部，**分级阅读，体验在语境中不知不觉提高英语的应用能力和词汇量。**阅读学到的词汇，是有框架背景的，一来孩子更容易记住，二来记得更牢，更重要的是，他知道怎么去使用。

还有很重要的一点就是：家长自己在陪孩子的时候，尽量不要看手机或者上网，看电视，关掉这些干扰项：要么自己静心看书，要么陪孩子一起看英文绘本。与其说教“阅读”如何重要，不如身体力行做个好榜样。

对孩子来说的话，小学及幼儿园的孩子关键在于家长的引导(上面有说明家长该怎么做)。中学的孩子有了一定的自律性，需要制定一个长期阅读计划：由浅入深，**终**阅读原著学习提升。

J ：给孩子们推荐一些英语学习的方法、网站或者书籍吗?

Y：学习方法的话，我觉得一定要：先求精，再求广。精读的内容要熟悉到能背诵或者熟读和复述或仿写的程度是很有必要的，否则口语和写作很难提高。

有事没事就多听，随时随地用MP3播放器或手机精听阅读材料的音频。这好比学会一首歌，很少有人是**看乐谱学唱歌的，而是多听几遍就自然而然会唱了。像一首歌一样，英语也有抑扬顿挫，有特定的语音语调，说得标准与否全在反复精听，跟读与模仿。英语听力的重要性，从新托福改革可以看得出来，除了阅读，其他三项对听力的要求都非常高。所谓“得听力者得托福”。

读国际学校，你以为就是学英语，严格要求孩子吗？

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低年级学生，推荐美国本土优秀的分级阅读“I can read”系列，美国小学英语分级阅读系列，或者从阅读世界名著的简写版开始培养阅读能力。

高年级学生就要涉及到经典名著。比如我们阿斯柏的阅读俱乐部，我们为孩子们精挑细选了20本原本经典读物，都是经过College Board推荐的，对于培养孩子**终的SAT考试的阅读能力至关重要。

阅读的重要性，从新SAT的改革可以很好的体现出来：不像旧版SAT，新版SAT单词不再单独考察，而是放在阅读文章的上下文语境中去考察学生对于该单词的理解。SAT语法也不再分项单考，而是放在一篇阅读文章的语境中去出语法考点。就连作文也不再靠学生单独创作了，而是必须依靠强大的阅读理解能力，在对一篇文章深入理解的基础上，写一篇作文。改作文必须说明考生在阅读理解的前提下，从该文章中收集证据，说明作者是如何**语言，逻辑，修辞等层面做到成功说服读者的。