深圳前十名国际高中排名好
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2021-05-13
新哲书院（原讯得达国际书院）深圳新哲书院秉承“做更好的自己，建更好的世界”的教育理念，着眼于未来，以“能力培养，个性发展，国际视野，中国情怀”为培养目标，培养新时代的圣哲。课程设置涵盖AP、IGCSE
深圳新哲书院秉承“做更好的自己，建更好的世界”的教育理念，着眼于未来，以“能力培养，个性发展，国际视野，中国情怀”为培养目标，培养新时代的圣哲。 课程设置涵盖 AP、IGCSE、A-Level 课程，英、美体系兼俱，为学生铺设多元化世界**升学之路。
毕业生收到了来自美国哈佛大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学、斯坦福大学、宾夕法尼亚大学、英国牛津大学、剑桥大学等海外**的录取。
2020年录取再创新高，收获600多封海外**offer，更斩获西北大学、约翰斯·霍普金斯大学等美国TOP10**offer，以及2封常春藤联盟**康奈尔大学offer。
新哲书院师资团队
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Lara Furtado
新哲书院AP心理学老师
毕业于联邦大学
主修心理学并获得了心理学教师资格证。她完成了社会和组织心理学领域的研究，并在巴西和葡萄牙的国际心理学大会上发表演讲。Lara在讯得达教授了3年的AP心理学课程。课余时间，Lara是心理学俱乐部的导师。
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Jennilee Fletcher
新哲书院AP美国历史、文学老师
毕业于霍顿学院
主修政治学和修辞传播学。她在深圳有7年多的教学经验。她主要教授ESL和历史课程。Jenni是讯得达文科学科带头人(包括所有的历史、文学、心理学和经济学课程)，除此之外，她还教授美国历史、英国文学和公共演讲。她在讯得达已经工作了3年多，在过去的几年里，Jenni还教授艺术史和学术写作。课堂之外，她还指导戏剧俱乐部，并就学生的大学申请论文提供指导。
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Kong Kyung Min
新哲书院AP音乐理论老师
毕业于美国费城坦普尔大学
Kay教授来自韩国。毕业于美国费城坦普尔大学，荣获小号演奏和作曲硕士学位。Kay教授有超过10年的交响乐指挥经验，多年来一直教授音乐。他的学生来自于韩国、日本、美国还有中国。Kay现在兼任初中部和高中部音乐老师，主要教授AP音乐理论、介绍音乐理论以及音乐史课程，此外，他还是讯得达学校乐队的老师。
新哲书院（原讯得达国际书院）课程体系
深圳新哲书院引进的是普林斯顿附属中学课程体系，并在此基础上，经过一定的本地化调整，建立了适合中国孩子的高中课程和初中课程体系。
初中阶段课程：在美式初中课程的基础上，融合了公立体系的数理课程，使学生既能达到美式中学课程的英语能力要求，又能使学生们的数理化学术能力强于其他国际学校的学生。同时，书院还开设了丰富的人文、艺术、体育课程以及课外社团课程，持续激发学生们的学习兴趣。
高中阶段课程：除了英语能力培养课程，批判性思维课程以及博雅（通识）课程之外，还开设了多达25门的AP（美国大学先修）课程，数量丰富，即使在美国的优质私立高中也并不多见，且每一门AP课程学生皆可选择研修。新哲书院办学优势
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英美**录取持续**
10年历史沉淀，学校培养了967位优秀毕业生进入世界**、全球名企。毕业生收到了来自美国哈佛大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学、斯坦福大学、宾夕法尼亚大学、英国牛津大学、剑桥大学等海外顶尖**的录取。美国前10、前30、前50名大学录取率分别为8.47%、64.02%、97.88%，美国**录取率连续6年处于广东省**地位。英国方向则有江鑫、吴俊阳、王牧涵等20多人被剑桥大学录取，汤舒婷、韩扬、郭斯伟、王骁等30多人被牛津大学录取。2020年录取再创新高，收获600多封海外**offer，更斩获西北大学、约翰斯·霍普金斯大学等美国TOP10**offer，以及2封常春藤联盟**康奈尔大学offer。
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全球优秀师资团队
学校师生比为1:4，全部实行小班教学，一个班人数不超过25人。目前有专职教师70多人，其中，博士、硕士占比超过教师总数的50%。许多教师从教经验在10年以上，且有丰富的国际学校教学管理经验。师资队伍由外教、海归、中教组成。外教和海归约占三分之二，他们主要来自美国、英国、加拿大、澳大利亚等国家的世界知名大学，如牛津大学、剑桥大学、斯坦福大学等。
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独特的办学理念
新哲书院秉承“能力培养，个性发展，国际视野，中国情怀”的教育理念,致力于使学生终生受益的素质培养，帮助学生养成一系列学习的良好习惯和有效率地获得知识的能力，同时注重每个学生作为个体的独特性，鼓励学生充分展现自己的个性和特长，发展自己的兴趣爱好，发挥自己的所长造福社会和人类。
国际学校三种课程的基本情况
先说IB。IB课程是所有国际课程里营销最成功的，在中国国际学校市场里长期拥有高大上的形象。IB课程应该说是一个有情怀的课程，起源是为一些外交官子女上学创办的，相对偏重人文，对语言要求比较高，与中国传统的中小学教育理念与方式差别最大，IB课程宣扬的理念俘获了很多教育理想主义者，口碑不错，但是拿到高分还是比较困难的，IB需要完成非常复杂的三个核心课程，加六组学科组来获得文凭。不光课程科目多，而且文理科目都是必修，适合综合能力特别强、或者是成绩平平没有突出科目但是想要挑战自己的学生。另外IB强调启发性教学，对学生和老师都有很高要求，一方达不到要求，最后的教学效果都很受影响。同时这个课程在中国引进推广得较晚，还不够成熟稳定，这也是一个不足之处。
A-Level课程是非常经典的英国中学课程，目前在全国已经有超过160个课程中心。虽说A-Level是英国大学的敲门砖，但几乎所有英联邦国家大学都接受A-level成绩申请。这个课程历史相对悠久，在国内推广得也比较早，相比而言，成熟稳定是其最大优势。A level没有必修课程，偏科的学生也有机会获得好成绩，进入好学校，而且数学、物理、化学等A level科目很多中国学生都能拿到十分优秀的成绩，而成绩达到AAA基本就可以申请英国前十大学。A-Level的标准化同样很完善，有标准的教材、标准的考试，还有标准的教师培训，这是AP等课程难以比拟的。此外，在学习上，该课程相对接近中国现有的教育理念与方法，偏重知识学习与考试，中国学生会适应的比较好。
AP课程是伴随赴美浪潮兴起的，AP实际是美国大学理事会针对学有余力的高中生搞的一个大学先修课程，并非中学课程，或者还不如说是大学预科课程。美国优秀的中学生往往会提前学习一些大学课程，在缩短大学学习时间的同时，也节约了学习费用。同时AP成绩还可以作为优秀学生的佐证，对升学有锦上添花的作用，因此美国优秀中学生考AP的情况比较普遍。当然，他们的目标成绩都是5分，4分以下对于升学只有减分效果，这也是Flora想提醒大家的。AP课程难度低于IB，但也不简单，毕竟是美国大学预修，AP的理论知识难度相对较大。如果想为大学申请加分**学习4门左右的AP课程，而且成绩必须要足够高才可以，理科的物理、化学、微积分很多学生都能达到5分。
目前设置AP课程的学校或国际项目，实际上就是效仿美国的中学课程架构搞的，一般分为语言、数学、科学、文化等多个板块，因为后面都会衔接AP考试，于是称之为AP课程。AP课程的缺点是不够成熟，没有统一标准，质量好坏与举办者水平有很大关系。当然，现在举办者都会强调有美国几大机构的认证以保证质量，其实这些认证也只能保课程基本合格，不能判断好坏与高低。
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深圳龙华诺德安达双语学校作为诺德安达教育集团大家庭的一员，深圳市龙华区诺德安达双语学校分享其战略合作伙伴诺德安达教育集团建立的“全球校园”学习平台，将帮助学生丰富课外生活、扩大知识储备、开阔全球眼界。
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瑞得福国际学校瑞得福国际学校的教育体系是纯美式教育。学校与美国名列前茅的Chapel Field High School（美国启培菲尔德学校）合作，承接了美国纽约州的教育意志，完整引入了美国私立贵族高中先进的教学课程体系。
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国际学校择校须知
国际学校择校时该从哪些方面进行考核？
一、了解学校的性质及管理模式确认一下这所学校是纯外籍学校、公立学校国际班还是民办的学校，纯外籍学校是不招收中国学生的，国际部一般会有户籍要求，相比较之下，民办的稍微灵活一些。
在选择民办学校的时候还要考察具体的教育集团是什么、是否为中外合资的、还有教育管理的权力划分具体如何等，这些会影响着学生们的学习生活。
二、了解国际学校课程如何学校具体引进的是那种课程，每个课程的留学方向也是会不同，还要看课程涉及幼儿园、小学还是高中及预科，还要看是否是融合课程，这样会有利于判断孩子能不能适应学习。
三、了解一下学校的师资配比因为教师体系是一个学校的教学保证，家长们在选择的时候要看一看师生比例、中籍教师和外籍教师的配比、外教师生配比和外籍资质等，这些都是可考察的因素。
四、看学校的升学情况这也是教育成果的直观体现，每年学校都会公布升学数据，家长们可以看一看毕业生录取的院校及排名如何，还要看平均水平。
