来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2020-09-07
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长沙康礼克雷格学校
长沙康礼克雷格学校这所学校正在悄咪咪地引领着国际化教育潮流，主要体现在三个方面：
首先是学校，学校正在“变小”，教室正在“消失”；
其次是教师，教师是“体验师、引导师、学习者”；
还有评价体系，知识技能转向核心素养，**标答变为过程性评价。
强大师资团队
沈建军总校长
华南师范大学英语教育硕士国内最早一批从事国际化教育的专家，国际教育行业**影响力的校长之一。历任博实乐（原碧桂园）教育集团广东碧桂园学校国际部创始校长、华南碧桂园学校初中部创始校长、广州市凤凰城中英文学校校长。华南师范大学外国语言文化学院教育硕士专业导师广州市卓越中小学校长促进工程实践导师IBO亚太地区DP大学预科项目和MYP中学项目的考试巡视官、PYP小学项目文件审核官、培训官和授权访问官曾获“国际教育杰出贡献奖”、“中西方校长融合卓越奖”和“**影响力国际学校校长”、“腾讯网星空奖男性教育家”等称号
Andrew John Griffith外方校长
外方校长 伦敦大学学院学士 帝国理工学院硕士 曾任英国克雷格公学执行校长近十年 曾任英国国王学校校长助理
小学融合式国际化课程（国家课程 IB PYP小学课程）
国家课程：国内必修课程(语文、品德与社会、音乐、美术)
中华文化课程(国学、湖湘文化课程)
克雷格融合课程：英语、数学、自然、体育与健康、STEAM(科学探究及实验)、艺术(戏剧表演)
综合素养课程：游泳、芭蕾、AI:编程与机器人、足球、网球、中国美食、瑜伽、钢琴、建筑俱乐部、篮球、卡通画、数学辅导、书法、德语俱乐部、艺术PBL“诗意地栖居”、羽毛球、森林：自然游戏、我是小歌手、校园媒体俱乐部、艺术手工俱乐部、Be the Change俱乐部、皮划艇、跆拳道、击剑、马术、陶艺、英式曲棍球、PBL：湖湘榜样、PBL：小江豚e波
中学融合式国际化课程（国家课程 IB MYP中学课程）
国家课程：国内必修课程(语文、历史、政治、地理、音乐/美术、信息技术)
中华文化课程(国学、湖湘文化课程)
克雷格融合课程：英语、数学、物理、化学、生物、体育与健康、STEAM(科学及工程项目)、艺术(戏剧表演/艺术史)
综合素养课程：世界美食、数学辅导、休闲篮球、钢琴、搏击训练、瑜伽、专业舞蹈、社交能力与心理健康、音乐理论、AI：CS电脑俱乐部、摄影俱乐部、力量与体能训练、动画制作俱乐部、围棋俱乐部、茶艺与国学欣赏、校园媒体俱乐部、羽毛球、森林：自然资源与可持续发展、健身俱乐部、艺术社团、德语俱乐部、攀岩、Be the Change俱乐部、爱丁堡公爵奖、皮划艇、击剑、马术、陶艺、英式曲棍球、艺术PBL“诗意地栖居”、PBL：长江与湘江生态保护、PBL：湖湘书籍研读
AP课程
IBDP课程
克雷格融合课程：英文(ESL TOEFL/IELETS/SAT)、体育、艺术
IGCSE/A-Level课程:IGCSE Math 数学 、IGCSE English 英语、IGCSE Business商业研究、IGCSE Physics 物理、IGCSE Chemistry 化学、IGCSE Computer Science 计算机科学、English Literature英语文学、Math/Further Math数学/高级数学、Business 商业、Biology 生物、Chemistry 化学、IPQ 独立项目研究、Psychology 心理学、Economics 经济学、Product Design 产品设计、Design Engineering 工业设计、Robotics 机器人、Computer Science 计算机科学、Information technology 信息技术
综合素养课程：世界美食、SAT考试辅导、生涯与升学规划、编曲Studio、瑜伽、现代舞、社交能力与心理健康、音乐理论、英语考试辅导、AI：编程与算法入门、音乐剧及戏剧表演、校园媒体俱乐部、诗歌俱乐部、牛津辩论、攀岩、健身俱乐部、合唱团、艺术社团、读书与哲学俱乐部、IPQ项目、艺术PBL“诗意地栖居”、球类运动、英式曲棍球、Be the Change俱乐部、皮划艇、击剑、马术、陶艺、PBL：湖湘文化项目研究
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融合是学校国际化特色课程的基因。融合中外教育精华，在延续中国学生传统优势的基础上突显国际化特色，培养学生适应21世纪全球公民所必须的核心竞争力
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学校课程体系中无论是学科门类还是综合素养活动都尽量提供多样化选择，如超过20门的AP课及近200门素养课程，满足同学们的个性化需求
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课程体系里包含了常规课程和进阶课程，同时提供多种具有挑战难度的选拔性和竞赛性质的课程、活动，满足优生需求
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学校的课程建构紧扣未来社会对国际化人才的要求，AI、STEAM、媒介素养、新材料开发等多种课程、项目和活动让学生接触和了解全球科技和文化发展前沿，为明日世界可能的创新和变革做好准备
用未来的教育，培养适应未来的人
学校致力于培养什么样的人，是家长关注的另一大焦点。在沈建军看来，当人类发展步入人工智能的新时代，未来教育已经悄悄走来时，那么，必须办一所面向未来的学校，培养学生未来胜任力。
“学校如果不能站在未来这个角度谈论教育，其实就是像杜威所说，‘用昨天的方法来教育今天的学生，就是剥夺他们的明天。’”在沈建军看来，未来胜任力主要包括：审辩思维、协作、创新、沟通、跨文化理解和勇气。因此，学校提倡“全人教育、科创艺体特色”，致力于培养孩子成为学术表现优秀、尊重多元文化、勇于承担社会责任的终身学习者，重点塑造孩子们能适应21世纪全球公民所必须的核心素养，即跨文化交流与沟通者，多元化信息管理者、具有评判性思维的问题解决者，社会担当者和善于反思的终身学习者。
▪历年GCSE/A-Level 成绩稳居全英前30。
▪50%以上升入英国罗素集团成员学校或美国综合排名50的大学 。
▪近20%毕业生升入英国G5大学。
▪学校共有12支乐队，每年组织70场音乐会。
▪全校每年编排9出校园大戏面向公众表演。
▪学校球队连续三个赛季十次进入全英曲棍球决赛
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近年来，随着各国留学政策的开放和中国家庭收入水平的提高，出国留学已经不再是一件遥不可及的事情，更多的家庭愿意也有能力更早地送孩子接受国际化教育。
教育部的统计数据显示，我国出国留学人员中的研究生占比已经从10年前的近80%跌至现在的30%左右。与之形成对比的是高中和大学本科阶段留学生占比的增加，且出国的学生大部分都在初中、高中阶段就开始有出国攻读本科的打算，国际高中也逐渐成为家长们为孩子出国留学做准备的热门选择。
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为什么很多想申请精英私校的英国当地孩子，会选择预备小学而不是普通的公立小学？想要弄清楚这个问题，首先要对英国的教育体系有个基本的了解。
一般来说，英国孩子比国内早一年入学（英国计算学生年级的方式与中国并不相同，英国的年级减一就是中国的年级），小学（Elementary School）阶段是Year 1-Year 6，也就是5岁到11岁。有志于申请私校（Public school）的孩子一般会选择预备学校（Prep School）就读，预备学校可以看作是精英私立小学，招收的孩子年龄段从7岁到12岁，也就是Year 3到Year 8。这种年级设置与普通小学有所差异，但与私立中学的入学申请点却恰好吻合。
为什么预备学校要比普通小学“晚毕业”？由于历史原因，英国精英私校中有不少单一性别的学校，像是伊顿公学（Eton College）、哈罗公学（Harrow School）等都是男校；也有著名的女校如威雅公学（Wycombe Abbey）和切尔滕纳姆女子学院（Cheltenham Ladies' College）。教育界普遍认为，女孩的心智成熟要比男孩早两年，因此女孩在Year 7和Year 8（11、12岁）已经可以申请报考女校，而男孩一般要等到Year 9（13岁）才入学。从这个角度来看，预备学校与**私校的学制衔接无疑更完美，能够充分地帮助孩子做好升学准备。
今日已有25人申请，本月限额500名
