深圳瑞得福国际学校软实力提升计划
即刻开始精英之路
“一考定终身”的中国式应试教育向来饱受诟病，教育出来学生普遍高分低能，很多学生的良好天赋被埋没在各式各样的考试和辅导班中。据**报道，中国有三成大学毕业生因能力差在进入社会后丢掉工作。“软实力”已经成为人们职业发展的核心竞争力。
与之相反，西方教育更注重学生的全面发展，学术考试成绩只占学生考评的50%。哈佛大学对优秀高中教育的定义是“不仅为升学求职打下基础，更能让孩子在未来各种机遇中备受垂青。孩子应有一技傍身，会独立思考，并在现实世界中形成对未来前瞻性的看法。”
青少年“软实力”培养不容小觑。“软实力”包括个人的见识经验、艺术修为、创造力、领导力和协作能力等等。瑞得福国际学校**公益实践、社会认识和艺术体能综合培养等形式，为青少年提供实践课程，以小班体验式活动陪伴青少年成长，在潜移默化中填补青少年在旧的教育系统下缺失的软实力，使其成为具有高度社会责任感、卓越品味、广泛兴趣爱好和超群个人实践能力的未来精英。
具有前瞻性与规划性的教育投资
瑞得福国际学校由享有“中国天才儿童培养之父”美称的肖计划教授担任潜能开发及升学指导顾问。肖教授是“应对方式问卷”设计者，同时也是天才与资优儿童科学评估和发展指导项目（GTP-C）首席科学家，由他本人主导开发的潜能评价系统是当前中国**的儿童和青少年学习潜能评价系统。
肖教授会为所有进入瑞得福的学生进行心理、能力、兴趣、愿望的测试，并在此基础上作出精准的潜能分析报告。该报告将成为学生建档管理、升学指导以及接受潜能开发课程的科学依据，让学生享受到的教育更具前瞻性和规划性。
艺能实践课程提升学生个人修养
艺术的作用是不可轻视的，国外的教育对孩子的艺术培养都是从娃娃抓起的。艺术不仅陶冶了人的情操，同时能让人**充分地发挥自身潜在的各项能力，促进人的全面成长。艺术实践课程有利于培养学生的创造性思维，增强自我表现力，使学生在今后的人生各阶段面临挑战时时刻充满信心，富于创新精神。
瑞得福国际学校相信，每个学生都是艺术家，因而为学生准备了诸如美学品味、艺术鉴赏、身体拓展、跨文化沟通等多样化的艺能实践课程。所有进入瑞得福国际学校的学生，都将接受**具活力团队的指导，**系列艺术类工作坊学习，接受知名艺术家、专业体育技能机构的专场指导等，发挥个人潜能进行艺术创作，培养其独具品味的个人气质，并获得广泛的艺术、体育类的体验和认知。
采用多媒体展示创作成果是这个时代发展的趋势，利用网络连接传递信息是当今社会对传统展示方式的时代超越。瑞得福国际学校将不定期举办展览，展示师生作品及一些有名的国内外作品，丰富学生视野，陶冶学生情操。在三维模型中将文字、声音、动画与每一幅作品进行构建，以求达到人在现实展厅中欣赏作品时的真实体验。
艺术表演老师将帮助学生发掘自身的创造力和想象力，在表演、理论和设计课程中，鼓励和引导学生大胆尝试，激发学生的潜能。课程对所有年级学生开放。学校每年都会举行校内表演比赛，鼓励学生积极参与，并设有丰厚的奖项奖励参赛者。
学校推广音乐课程，把优秀的音乐作品，无论经典还是前卫的音乐推介到学生群体中，与他们的学习更好地结合起来，达到事半功倍的效果。
社团组织为学生模拟一个小社会
课外活动水平高低在学生接受教育过程中不容忽视。瑞得福国际学校致力于学生的全面发展，投入了充足的人力财力来丰富学生的课外活动，并拟建了一整套课外活动培养体系，**体育、智力开发、辩论演讲、社会调研、艺术、社交等方面培养全体学生的课外兴趣，如组建社团、举办展览、比赛、演出，并设立多个奖项鼓励学生积极参与，让全体学生在自己喜欢、擅长的课外领域获得发展机会。这相当于打造了一个模拟的小社会场景，让学生为将来步入社会做好充分准备。而且，瑞得福国际学校非常注重培养学生的领导才能和团队合作的能力，鼓励学生参与学生会、学长团队和学生理事会的活动。这些学生领袖组织分工不同，从不同的角度组织、管理学生的课外活动，甚至参与学校的管理。学生将从中提高自己的领导、组织、管理、协调能力。在中教的帮助下，每一个学生都将能够选择**适合自己的社团参与其中，探索课堂外的知识。
此外，瑞得福的每个学生都需要**自己的努力找到适合自己团队的活动平台或方式，参与社区服务、筹集善款、公益宣传等活动，为创建一个更加和谐的社会做出自己的贡献。而学生每年需要完成一定数量的公益活动才能升级、毕业的模式，也是与美国高中生的公益意识与生活责任感的培养计划完全同步的。
深圳瑞得福国际学校>> 招生咨询；0755-86523803；0755-18988787152 王老师，参观学校请提前预约。
