讯得达国际书院
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2020-05-12
讯得达国际书院自深圳实验学校AP班发展而来，共培养优秀毕业生715人。美国**尚德实验班招生率连续6年位居广东省前列。长期以来，尚德国际学校坚持“做更好的自己，建设更美好的世界”的教育理念，立志办好中
讯得达国际书院自深圳实验学校AP班发展而来，共培养优秀毕业生715人。美国**尚德实验班招生率连续6年位居广东省前列。长期以来，尚德国际学校坚持“做更好的自己，建设更美好的世界”的教育理念，立志办好中国**的美国中学，为学生提供纯净一流的美国教育。新校区位于广东省深圳市宝安区石岩塘头大道塘头科技园，杨台山森林公园西侧，铁岗水库东北侧。校园占地面积2万多平方米，建筑面积3万平方米。可容纳学生1200人，包括教学楼、综合办公楼、学生宿舍楼、公寓楼、图书馆、足球场、篮球场、羽毛球场、室内健身房等。
讯得达教学体系及升学体系
教学体系
纯正的美式课程体系，以夯实学生英语语言能力为基础，根据学生不同英语程度分层进行教学，训练学生养成以英语作为母语进行思考的习惯。
批判性思维培养贯穿整个教学过程，培养学生养成在面对观点时提出质疑、寻找证据、严密论证、归纳表述、提出建设性建议的批判性思维的习惯，成为具有独立思考能力的人。
博雅教育在各科教学中提升自己的科学素养、人文底蕴、审美情趣和道德意识，奠定学生在未来可长期持续发展的基础。
书院为学生提供二十多门AP课程，最大限度为学生提供个性化发展平台。在此基础上，我们还开设了比AP课程更高阶的数理化选修课程，以供在某个科目上有优势的学生充分开发自己的潜力。
分层教学，动态管理，书院设置Alpha国际天才少年班，不仅在原实验班的课程体系上加快了理科教学进度，而且在高一开设部分包含AP课程在内的高阶课程；每个学生在进入Alpha国际天才少年班后设有独立研究课题，在导师的指导下开始寻找各自课题；集结了最顶尖的国内外研究资源，向著名科学家和教授交流，进入他们的实验室和项目组进行学习。
升学体系
个性化的升学规划紧贴每个学生在校的成长过程，包括从学习规划到活动规划，从文书规划到申请策略规划，从选校规划到职业生涯规划，还包括学生前往美国大学后的大学学习指导。我们的毕业生去到国外之后表现优异，学业表现突出，这不仅归功于学生深厚的学术能力积累，还因为学生具有较强的适应能力和较好的综合素质。
成熟的教学体系、个性化的升学规划使讯得达国际书院学生在美国**录取结果喜人，八年办学以来一直专注美国升学、一直钻研学术，严谨求实的态度才是我们教育工作者所追求的，715位学生全部进入世界一流**印证了我们的专业和努力。
**保签不是轻狂，而是对书院学术能力的自信，让讯得达成为孩子实现世界**梦的一剂强心针！
讯得达书院师资
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Jared
University of Massachusetts 理学学士，讯得达国际书院化学教师，四年国际课程教学经验，教学认真负责，善于把化学知识用学生**能理解接受的方式教授给学生，获得了学生一致的喜爱和尊敬。
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Robert
University of York 文学学士，讯得达国际书院学科负责人、世界历史教师。多年国际教学经验，教学严谨，能够根据不同学生特点和水平进行有针对性教学，并开发出适合学生教学方式，深受学生喜爱。
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Nancy
University of California, Los Angeles(UCLA)化学硕士，就读期间获UCLA研究生院奖学金。讯得达国际书院学术部负责人、九年级班主任。曾前往美国圣盖博市参加AP化学课程培训，获AP化学暑期课程证书。
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Jenni
Houghton College 文学学士，讯得达国际书院小说阅读课教师。拥有丰富的教学经验，擅长将美式教学思维与中式教学思维相结合，引导学生形成批判性思维，拓展学生理解阅读能力，受到学生一致认可与喜爱。
讯得达优秀毕业生
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杨依霖
杜克大学
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林子钧
宾夕法尼亚大学
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阮琬童 Vivian
威斯康星麦迪逊分校
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王子天
加州大学洛杉机分校
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邱依涵
北卡罗来纳大学教堂山分校
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黎杰铭
卡内基梅隆大学
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齐悦然
芝加哥大学 （综合大学Top3）
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谭博文
宾夕法尼亚大学 (综合大学Top8)
深圳讯得达国际书院年级课程安排
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讯得达初中部
课程介绍：·侵入式英语学习，夯实语言基础·音体美课程占比高，全面发展·数学和科学课程广度与深度并重
English Proficieny(语言能力）：英国ESL（听力、口语、阅读、写作）；听力技巧；英语语法
Libreal Arts（博雅教育）：语文、数学、历史、科学、音乐、体育、美术、人文地理、美国文化
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讯得达高中部
课程介绍：课程特点：·批判性思维培养贯穿整个教学课程，成为具有独立思考的人·课程内容包括托福、SAT等英语语言课程，面对美国升学标准化考试挑战无后顾之忧·开设多达二十多门AP课程（美国大学先修课程），充分开发学术潜力·小班课堂给予充分关注和照顾；分层教、动态管理为学生量身定制对应教学内容和进度
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美国大学先修课程
书院为学生提供二十多门AP课程，**限度为学生提供个性化发展平台。在此基础上，我们还开设了比AP课程更高阶的数理化选修课程，以供在某个科目上有优势的学生充分开发自己的潜力。
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博雅教学
书院让学生在各科教学中提升自己的科学素养、人文底蕴、审美情趣和道德意识，奠定学生在未来可持续发展的基础。
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语言能力培养
书院铺设丰富的英语语言课程，引入分级英文原著，选取合适的英语环境真实试听案例，为学生构建一个良好的英文学习环境，从而全面提高学生英语能力。
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批判性思维培养
我们以公共演讲、世界历史、批判性阅读等课程为依托，培养学生养成在面对观点时提出质疑、寻找证据、严密论证、归纳表述、提出建设性建议的批判性思维的习惯，成为具有独立思考能力的人。
校园风采
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超高的录取率
讯得达国际书院自成立以来，已有四届，共443名毕业生。这些毕业学子遍布斯坦福大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学、多伦多大学、英属哥伦比亚大学、香港大学等世界各大**，大多数进入美国排名前100名的大学。实验班美国前10名、前30名和前50名大学和文理学院的录取率更是连续五年均高于广东省其他学校。
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明确的办学目标
让学生接受纯正的美式高中教育，科学规划留学，让学生顺利达到海外大学录取要求，实现就读理想海外大学之梦。
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独特的办学理念
讯得达国际书院秉承“能力培养，个性发展，国际视野，中国情怀”的教育理念,致力于使学生终生受益的素质培养，帮助学生养成一系列学习的良好习惯和有效率地获得知识的能力，同时注重每个学生作为个体的独特性，鼓励学生充分展现自己的个性和特长，发展自己的兴趣爱好，发挥自己的所长造福社会和人类。
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学校简介
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温莎双语幼儿园
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深圳中英公学
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深圳讯得达国际学院
招生简章
AP课程
AP 课程是什么呢？
AP 是Advanced Placement的缩写，中文一般翻译为美国大学先修课程、美国大学预修课程。
1. AP Studio Art 适合怎样的学生？
如果你对艺术有兴趣，也有这方面技能和特长的话，用AP Art Studio作为你的AP分数的话，是很有优势的。因为要求的艺术成品数量不是很多，并注重考察学生的想法。 而且许多大学是认可学生的AP Studio Art分数，例如艺术设计、平面设计、建筑、媒体方向等等专业都是可以用这个分数抵学分。
2. 需要多久准备AP Studio Art？
一般需要提前三个月做准备。
3. AP Studio Art培养学生什么能力？
1. 调研能力：鼓励学生对概念与物质进行系统性、创造性的research；
2. 批判性思维：强调艺术在提升学生批判性思维、抽象性思维过程中持续的引导作用，如何把一个抽象思维演变成最后成品；
3. 技能运用：帮助学生进行技能训练以及熟悉视觉元素的实际运用；
4. 独立自主地思考并完成：鼓励学生通过艺术学习成为一个对于自身文化进行独立思考的人。
国际学校专业顾问-在线答疑
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招生信息、录取要求、学校信息可关注微信公众号：搜索“诺达国际教育”陪您一起选学校。
招生咨询电话：18988787152、18988787165（手机/微信）
校园开放日&一站式择校
招生信息、招生政策
**入学备考攻略
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择校小贴士
选择国际学校孩子的意愿很重要，近年来，越来越多家长选择让孩子走上国际化教育的道路。然而，随着内地国际学校的蓬勃发展，不少家长都产生这样的疑惑：到底直接把孩子送到海外留学好，还是选择内地优质的国际教育学校?下面，我们就来和大家分享一下专业人士对此的看法：
了解孩子优势更尊重其意愿
陈芷欣在中国香港出生，澳洲长大，她笑称自己从小就是在国际教育的环境中成长的。自从2001年加入耀华大家庭以来，15年的从业经验让她对国际教育有着更深刻的思考。与此同时，作为三个孩子的母亲，陈芷欣对家长们“望子成龙”的期盼更为感同身受。“如今，越来越多家长都看到国际教育的优势，也希望为孩子选择这样的一条路。但是，我希望家长们在作出选择前，不妨先思考两个问题：你现在需要为孩子考虑什么?你期望孩子成为什么样的人?”陈芷欣说。
“我们希望孩子拥有国际化的思维模式，在未来社会竞争中处于优势位置，能够获得良好的机会以及广泛的选择。我们也希望孩子能够成为一个快乐、成功、有安全感的人。那么，获得成功的关键因素来源于教育、良好的工作习惯、积极的心态、正面形象、创造力和品格等。在中国传统教育体制下成长的孩子，在应试教育的大背景下，很难跳出灌输式学习的怪圈，孩子成长缺乏个性。虽然说条条大路通罗马，但作为家长，要了解孩子的优势，了解孩子是否适合接受国际教育。”
对于给出肯定答案的家长，陈芷欣建议，除了清晰了解孩子的优势外，还需要尊重孩子的选择。“当孩子年龄小时，家长会帮他们做决定。但随着他们长大，他们会接受并执行家长的决定，或者改变甚至反抗家长的决定。因此，孩子们需要接受学习的整个理念，并且理解这个决定背后真正的原因和动机。”陈芷欣说，“孩子的动机来自五个方面，分别是个人活力，如自我期望、对教育和职业路径规划等;周边驱动，如与其他留学海外的同学讨论，家长的影响，全球化趋势以及对周边因素的了解等。”
留学or国际课程?各有利弊
“直接到海外留学，与在内地上国际课程，两者该如何抉择?”这个问题成为困扰不少家长的问题，陈芷欣表示，这两者都各有利弊，“在内地读国际学校，距离家近，能够持续和发展对母文化和理解，提升中文能力，并且与同学们共同成长，具有稳定性。但是，本土学校的英语学习缺乏自然语言环境，学生群体相对复杂。”陈芷欣说，“直接到海外留学，相对而言能够逃离高压的学习压力，发现并突出自我，更快受到海外文化熏陶，并且接受自主独立的考验。但这往往会面临不同文化的冲击，由于英语水平不够导致压力较大，缺乏自信心，家庭的分离、缺乏指导与支持、面临因缺乏成熟度或智慧而做出错误决定的风险等。”
