讯得达国际书院非常重视学生在课堂内外的全面发展。通过课程体系和个人发展体系，培养学生在未来竞争中必备的技能，包括扎实的学术能力和良好的人际交往能力，从而实现自我实现，为社会做出贡献。

学院为学生提供广泛的背景提升活动平台和优质资源，鼓励学生参与学科竞赛、项目研究、文学体育、公益实践、招生干事交流等多种内外部活动，从而探索自我，不断超越自我。

--讯得达学生获得了国内外的金奖和银奖：FRC国际机器人挑战赛6356队连续两年获得创业奖，6952队获得新秀全明星奖，并晋级全国总决赛；连续多年参加USAD美国十项全能赛，并在经济、社会科学、文学、艺术等方面获得多项奖牌；CTB“魔螺”团队跨越四个校区，带来贵州环保理念，环保项目吸引了两家公司的合作。

--公益活动体现了学生的社会责任感和使命感：音乐俱乐部在南山区文化体育中心举办公益音乐会，募集的善款全部捐给中国社会救助基金会；志愿者联盟成功为深圳国际学校学生搭建了志愿者活动平台；信义兴、化工携手等活动为周边社区和弱势群体带来了学生的爱心。

--了解学科前沿，参与科研：与清华伯克利深圳大学合作，共享顶尖科研资源，培养未来科研人才；将研究主题带到高原丛林，通过藏羚羊研究、土壤研究、珠穆朗玛峰科考等主题项目的研究，探索自然，思考人与自然的关系。

--以社区为出发点，展现卓越的领导能力和社会影响力：心星俱乐部在600多个社区中脱颖而出，以第四名的优异表现获得全国30强和全球优秀社区荣誉，让社会各界了解自闭症，关注自闭症自闭症儿童。

--与世界著名大学的互动：在哈佛大学和麻省理工学院的“大师堂”之旅中，我们进入顶尖实验室，与诺贝尔奖教授进行学术交流；作为美国著名大学送学生学校的重要来源，芝加哥大学、康奈尔大学、范德比尔特大学等许多著名大学的招生官每年都会来中国参观讯得达国际学院。

讯得达“北大-哈佛-牛津”学术团队

为实现书院课程进一步的系统化提升，书院在学术团队中引进毕业于牛津大学的成侃博士。北京大学、哈佛大学、牛津大学各是中美英三国的最高学府之一，书院学术团队刘博士、Mr. Gibson、成博士分别毕业于这三所世界****，他们学贯中西，秉承“做更好的自己，建更好的世界”的办学理念 ，未来将帮助更多优秀毕业生进入世界一流**。“北大-哈佛-牛津”强大的学术管理团队对学术体系的不断打磨，保障着书院学生们持续获得高质量的教育！

和蔼亲切的成博士常怀感恩之心，他感谢过去二十多年时间里，在澳大利亚求学、从教以及回国办学过程中遇到如此之多优秀而勤奋的人，为同窗、为同事的经验成为了自己成长的养分。成博士作为中国第一代移民家庭的一员，早在90年代初就接受海外大学**教育资源，当他成为一名教师为来自世界各地学生授课时，他心中不禁思考：中国的学生需要怎样的教育？于是他回到这片最热爱的祖国大地，把自己的所有精力都奉献给中国教育事业。

回国后，成博士曾两次成功实现了兴办万人大学，来自全国的准大学生得以在此追寻知识本质。成博士回忆办学所遇到的困难：教学、科研、基建、行政、人事、财务、资产.......要考虑的事情方方面面，办学并不是一件容易的事，但他很欣慰有超过250位教职工跟随自己超过10年以上的时间，他们是给予对教育事业的热爱，更是基于对成博士本人的信任才愿意追随至今。

讯得达书院师资

讯得达优秀毕业生

深圳讯得达国际书院年级课程安排

讯得达课程设置

校园风采

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  超高的录取率

  讯得达国际书院自成立以来，已有四届，共443名毕业生。这些毕业学子遍布斯坦福大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学、多伦多大学、英属哥伦比亚大学、香港大学等世界各大**，大多数进入美国排名前100名的大学。实验班美国前10名、前30名和前50名大学和文理学院的录取率更是连续五年均高于广东省其他学校。

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  明确的办学目标

  让学生接受纯正的美式高中教育，科学规划留学，让学生顺利达到海外大学录取要求，实现就读理想海外大学之梦。

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  独特的办学理念

  讯得达国际书院秉承“能力培养，个性发展，国际视野，中国情怀”的教育理念,致力于使学生终生受益的素质培养，帮助学生养成一系列学习的良好习惯和有效率地获得知识的能力，同时注重每个学生作为个体的独特性，鼓励学生充分展现自己的个性和特长，发展自己的兴趣爱好，发挥自己的所长造福社会和人类。

不同阶段的考试应该如何备考AP

因为学生们可能在不同的时候开始进入到AP的学习中，针对不同高一、高二、高三的考生，有哪些解决方案呢？

高一开始学习AP，建议考一些相对简单的科目。比如物理、微观经济学这两科比较简单的。如果数学成绩比较好，也可以考微积分。高一建议考两科AP就可以了，大数据看选择物理和微观经济学比较好，也有一些学生选择微积分。

对于高二学生来说，因为这是你申请之前的最后一次AP考试。所以说**是把跟申请相关的科目都考掉，不然申请就来不及了。所以我们推荐微积分、物理2、化学、物理C、宏观经济学这些科目。

高三进入AP学习，这时的学习跟申请已经没有任何关系了。5月考AP时，offer已经在手了，这时学AP就完全是为大学做准备了，所以和大学想学的专业结合起来，进行选择比较明智。 既然AP很重要，是不是考越多科目越好？考几科比较合适？ 对于选课的数量。如果学生能力比较强的话，选择数量当然越多越好，这对于申请是有一定帮助的，当然这个要看个人的能力。 那么高一学生，我们建议是一门到两门，如果将来想要去前50或者前30的大学，我们建议高一就考两门。如果高一语言或者学校压力非常大，那至少也要考一门。

高二则要尽量多考试，**考3-5门，如果学生在学科方面特别有能力的话，比如说数学特别好、化学特别好、物理特别好。那么就建议多考两门。这样最起码高二时有三门AP成绩，在申请时也会相对好一些。

高三的话，可以实际情况来考虑。因为offer已经到手，可以根据将来的专业来选择，充实自己。 建议每位学生可以根据自己的实际情况综合考虑后选择相应的课程，注意把握今年的报名节点，并做好相关课程学习，这样才能把握整体的申请节奏。

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