荟同学校

作为一所真正意义的现代化学校，荟同将校区设在全球各大具有影响力的城市中，荟同深圳校区位于粤港澳大湾区核心区域——前海妈湾。

在这个充满机遇、活力和具有全球影响力的国际科技创新中心，荟同学子将在这里连接世界，成为扎根本土、放眼全球的世界公民。自学校正式亮相以来，它独特的教育理念便吸引了众多家长们的关注。

荟同校园极具开放性和内涵丰富的设计让人耳目一新。在世界建筑大师伦佐·皮亚诺鬼斧神工的缔造下，荟同校园成为了孩子们交流、探索、学习，激发无限灵感的空间。

荟同国际学校师资团队

学校的教师团队中，超过70% 具有四年以上教学经验；师生比为1:9。

学校的外籍教师从全球招聘，全部具有丰富教学经验，以及英语或多语种的能力；

学校的新聘中方教师则全部从国内顶尖高校的毕业生选拔，包括北京大学、清华大学、人民大学、浙江大学等。

学校的创立之初，即有数位世界**校长加入。

其中：

杜宁凯博士（Nick Dirks）出任荟同学校副主席兼总校长。

杜宁凯博士曾是加州大学伯克利分校第十任校长；

霍近思先生(Jim Hawkins)担任荟同副总校长。

霍近思毕业于牛津大学数学专业，自2011年以来一直担任英国哈罗公学校长；

而在国内中学教育界威名赫赫的沈献章教授，则担任荟同深圳校区总校长。

沈献章教授是人大附中前教学副校长、人大附中朝阳学校首任校长、中国人民大学教授、全国著名特级教师，北京特级教师评审组组长。

深圳校区的执行校长则由英国威雅公学校长瑞安娜 （Rhiannon Wilkinson）担任。

谈幼儿学好双语的优势

1.双语儿童的语言学习和运用能力更强

早在1972年，德国发展心理学家就对4-6岁和6-9岁的双语儿童和单语儿童做过实验，让孩子们在“hat”和“can”中，选择哪个词跟“cap”最相似。从语义上说，与cap最相似的是hat，都是“帽子”的意思；而从语音上来说，与cap最相似的则是can。

实验结果表明，单语儿童要在6-9岁才能准确选择语义相似的词语；而双语儿童在4-6岁就可以很明确的选择语义相近的答案。也就是说，在语义认知的发展上，双语儿童比单语儿童提早2-3年。

2.双语学习有利于提高阅读能力

美国佛罗里达大学，曾针对960名小学生进行了一项跟踪调查。这些小学生分为3组，一是单语儿童；二是纯英语环境中的英语-西班牙语双语儿童；三是双语环境中的英语-西班牙语双语儿童。

调查结果显示，幼儿园时期，3组儿童阅读能力持平；二年级时，后两组双语儿童在阅读能力上比单语儿童显示出了优势；五年级时，双语环境中的双语儿童阅读优势更加明显，不仅西班牙语阅读能力优秀，英语阅读平均水平也超过了前两组儿童。

3.双语儿童的认知能力更强

学习双语或者多语言会让孩子的思维得到锻炼，这种锻炼能不断增强他们的认知能力。

研究认为，从小学习两种语言的儿童，会表现出更高的智商。首先，两套语言体系，更有利于儿童对事物概念的形成；其次，由于双语儿童需要根据不同语境，在两种语言之间随时切换，寻找**的表达方式，这一过程有利于提高大脑的灵活性，有利于抽象思维的发展。

4.双语儿童在抗干扰能力、专注力方面有显著优势

研究发现，当双语者在进行语言交流时，大脑中的两种语言体系是同时被激活的，也就是说，中英双语的孩子，即使在说英文的时候，中文体系也在活跃中。同样，在听演讲、阅读文字时，两套并行的语言系统也同时处于运行状态。长此以往，使双语者能够毫无压力地切换语言，并且练就了很好的抑制冗余信息，专注于关键信息的能力。

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