艺术课程国际高中

普通高中大家都知道，学生在完成学业后参加高考，而后和众多考生一起争夺去到理想院校的名额，国际高中则是在国内完成学业后申请就读国外大学，可选择的范围过更广一些，相对来说压力也就会小一些。

广东实验中学越秀学校国际部就是一所为学生们提供国际教育的学习，下面就根据学校的课程、师资和教学理念等为大家具体讲解一下国际高中和普通高中的区别。 艺术课程国际高中

首先一大不同就是成绩平台体系不同，普通高中的成绩就是呈现在试卷上，用分数说成绩，而国际高中学生成绩评定则是由多个部分组成，比如学生的平时表现、学科成绩还有社会实践活动也是重要参考依据。

其次就是课程不同，广东实验中学越秀学校国际部课程内容范围很广，比如商科、数学和艺术等，以实用性和就业性为导向，帮助学生扎实学科基础可语言能力，能够顺利衔接大学课程的同时让学生进入国外大学是专业选择更为广泛。

普通高中则是固定的课程模式，课程范围不是太广，没有过多的课外活动或者社会实践活动，对很多孩子都是千篇一律的教学。

最后就是师资组成结构也不同，国际高中的师资一般由外教、中教、海归三部分组成，外教用于教授国际课程项目和提高学生口语，中教和海归能实现双语教学，而普高则是只用中文教学。

英国的ALevel有七个考试局，不同的考试局有不同的教材和课程大纲。其中，剑桥大学国际考评部是由世界顶尖大学所创办的国际资质证书颁发机构，隶属于剑桥大学考评院，也是剑桥大学的直属部门。

在过去150年，剑桥大学考评院一直为不同学习科目设计课程及考试体系，供世界各地的学校使用。其中，剑桥IGCSE课程相当于我国普通初三及高一课程，剑桥国际A Level课程相当于我国普通高中二三年级的课程。

在全球，已有160多个国家的超过10000所学校使用剑桥大学国际考评部的课程。在中国大陆地区，目前已有25个省份的近300所学校使用剑桥国际课程，这些学校都经过剑桥大学国际考评部的严格审核，达到剑桥国际课程中心注册标准，并得到剑桥国际从课程大纲到教师培训等多方面的支持。艺术课程国际高中

DP 课程包括 6 个学科领域和 3 项核心要求，学生将从 6 个学科群的每 1 组课程中，选择 1 门学科进行学习，其中第 6 组课程可由其它 5 组的课程代替。一般情况下，3 门应为高水准（240个教学时），3 门为普通水准（150个教学时）。学生不得选择多于 4 门的高水准课程。除语言科目外，其它学科必须用以下语言进行教授：英语、法语或西班牙语。

“学校的文化”，选择学校，就要选择和你的理念风格最契合的那一所！而不是别人口中的“**”，因为人家的**不一定是最适合你的。每所学校就像人一样，是有自己的“气质”的，而这个所谓的气质就是这所学校的文化。一个学校的文化组成不仅仅包括学校的办学特色，其他两个很关键的因素：学生的气质以及主流家长的特征。学校、学生、家长，这是构成学校文化的三大要素，他们相互作用相互影响，这样就构成了每个学校独特的文化特色。比如，一个知识分子家庭，择校优先考虑的是这个学校对学术重视的情况，所以，重视学术的学校，家长群体会以知识分子为主，家长重视孩子学习，而这样家庭的孩子学习也更为主，造就学校整体的学校氛围很浓郁。通过这三个要素的共同影响，良性循环，学校的名声也越来越大。因此在选择学校时，通常家长群的素质及氛围就透露出了一所学校的特色。一个家长群凝聚的学校，孩子们必然友爱和注重分享，因为家长们都乐于分享，孩子们会更自然的再一起。而家长群特别凝聚的学校，家长和学校的联系也相对紧密，因为家长往往群里谈的最多的就是学校，如果学校哪些地方做的不好，家长就特别容易集合起来“反抗”，所以学校也会迅速解决。这样的学校家校关系总体是不错的。也有一些学校，家长间的关系是松散的，互相之间的沟通不太多，而学校也容易“高高在上”，因为家长反映的问题往往是个人的，不太容易形成代表问题，学校对于家长的关注度也没有那么多，通常家长要服从学校的安排。艺术课程国际高中