课程类别 | 课程名称 | 授课老师 | 课时 |
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护士资格考试 | 基础护理学 | 芦 然 | 21 |
内科护理学 | 谷 白 | 31 | |
外科护理学 | 叶 冬 | 31 | |
妇产科护理学 | 马蕴琦 | 28 | |
儿科护理学 | 黎 昕 |
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专业老师在线答疑 有问有答收获多针对不同类型人群的健康教育方法
1.健康人群
对于这类人群,健康教育主要侧重于卫生保健知识。
2.高危人群
所谓的高危人群,主要是指那些目前尚健康,但本身存在某些致病的生物因素或不良行为及生活习惯的人群。致病的生物因素包括个体遗传因素,像高血压病、吸烟、酗酒、高塘及高脂肪饮食、糖尿病、乳腺癌等疾病的家族史。这类人群中可能会有一部分人对疾病过于恐怖,因个体的某种家族病史而过分焦虑,甚至疑虑重重;还可能会有另一部分人对自己的不良行为或生活习惯不以为然,把健康教育看作是老生常谈,甚至是小题大做、鼓弄玄虚。针对这类人群,健康教育应侧重于预防性卫生教育。
3.患病人群
健康教育应侧重于康复知识的教育以帮助他们积极地配合治疗。
4.病人家属及照顾者
健康教育应侧重于养病知识、自我监测技能及家庭护理技能的教育。其目的是一方面提高他们对家庭护理重要性的认识,坚定持续治疗和护理的信念。