开课网校:环球网校
网校简介:环球网校成立于2003年,在七年时间里,网校经历了飞速发展,目前已经拥有工程、外语、财会、经贸、医疗卫生、学历、国家职业资格等七大类近百个考试项目的网络辅导课程,每年上传课程万余小时。环球网校已经成为国内规模大的远程职业教育机构。
环球网校依靠北京市海淀区优秀的文化优势,组织了一支以本地区师资为主导,天津、上海等地名牌高校师资为辅助的强大师资队伍,保证了辅导课程的质量。随着网络技术的进步,网校在原有远程培训平台的基础上不断更新升级,已经将其建设成为集资讯、网络学习、网上书店、答疑系统、模拟测试、社区系统等融为一体的科学化、规模化平台。
环球网校拥有倡导“以人为本”的高学历管理团队和年轻的、积极进取的工作团队。他们中有国内早从事远程教育的专业人士,有深入洞察考试动态、及时掌握前沿资讯的教务、市场、客服团队,也有经验丰富、熟练应用互联网技术的开发团队,在大家的共同努力下,网校受到越来越多考生的肯定,连续七年被考生和专家一致评选为“十佳网络教育机构”。
(一)对象的选择
1.对象选择的一般原则:
(1)设计方面,结构复杂、性能和技术指标差距大、工程量大的
(2)施工方面,量多面广、关键部位、工艺复杂、原材料和能源消耗高、废品率高的
(3)成本方面,成本高于同类产品、成本比重大的
2.对象选择的方法:
(1)因素分析法,又称经验分析法,
(2)ABC分析法,又称重点选择法或不均匀分布定律法,A类零部件是价值工程的主要研究对象。
(3)强制确定法。当分析对象的功能与成本不相符时,将价值低的选为价值工程研究对象。
(4)百分比分析法
(5)价值指数法
(二)功能的系统分析:
功能分析是价值工程活动的核心和基本内容。
1.功能分类,4类
(1)接功能的重要程度分类:基本功能和辅助功能
(2)按功能的性质分类:使用功能和美学功能
(3)按用户的需求分类:必要功能,使用功能、美学功能、基本功能、辅助功能;不必要功能,多余功能、重复功能、过剩功能
(4)按功能的量化标准分类:过剩功能和不足功能
2.功能定义
3.功能整理,主要任务就是建立功能系统图。功能系统图4.3.4中,左边的功能(上级)是右边功能(下级)的目标,而右边的功能(下级)左边功能(上级)的手段。
4.功能计量
(三)功能评价
选择功能价值低、改善期望值大的功能作为价值工程活动的重点对象。功能评价过程如图4.3.5所示。
1.功能现实成本C的计算
成本指数计算式:第i个评价对象的成本指数CI=第i个评价对象的现实成本Ci/全部成本
2.功能评价值F的计算
(1)确定功能重要性系数—关键是对功能进行打分,常用打分方法:强制打分法(0-1评分法或0-4评分法)、多比例评分法、逻辑评分法、环比评分法等。重点是环比评分法和强制打分法。
1)环比评分法,又称DARE法(图4.3.6)
①根据功能系统图决定评价功能的级别,确定功能区
②对上下相邻两项功能的重要性进行对比打分,所打的分作为暂定重要性系数
③对暂定重要性系数进行修正
④将各功能的修正重要性系数
除以全部功能总分,即得到各功能区的重要性系数
2)强制评分法(重点掌握)。又称FD法,包括0-1评分法和0-4评分法两种方法。
①0-1评分法,重要的打1分,相对不重要的打0分,自比不得分,用“×”表示。为了避免不重要的功能得零分,可将各功能累计得分加1分进行修正。
②0-4评分法。将分档扩大为4级,档次划分如下:
F1比F2重要得多:F1得4分,F2得0分;
F1比F2重要:F1得3分,F2得1分;
F1比F2同等重要:F1得2分,F2得2分;
F1不如F2重要:F1得1分,F2得3分;
F1远不如F2重要:F1得0分,F2得4分。
第i个评价对象的功能指数F1=第i个评价对象的功能得分值F1/全部功能得分值;功能评价指数大,说明功能重要。
3.功能价值V的计算及分析
计算方法两大类:功能成本法和功能指数法
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