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AP宏观经济学重点概念：经济增长

经济增长在我们过去的认识中认为主要是产出的增加,而产出主要通过GDP表示。学过宏观经济学的人都知道GDP表示经济增长有很多缺陷。

比如(1) 我们要考虑GDP是什么带动的，单考投资拉动GDP只能带来产能过剩，长期不能带来经济增长。过去我国的GDP中有接近50%的GDP是投资带动的。现在很多专家都在说不要在盲目追求GDP的年8%的增长。

(2)我们还要考虑经济增长中环境的代价。过去我们看到地方上不珍惜稀有矿藏、稀有资源的保护而乱开采，乱开发带来了经济增长。但这也不是实际上的经济增长。

(3)社会分配是否合理。如果不合理，就是能够获得利益的就要想办法制造漂亮的数字，而实际上能够带动经济增长的力量丧失信息，不去主动创造财富。

经济增长的原动力在于提高国民素质，进而提高生产效率和科技创新。只有创新才能发生，才能在稀缺的资源里面寻找新的经济增长点，才能提高稀缺资源的使用率。这样社会才能进步。

提高国民素质要依靠教育，而现在教育届的现状让人担忧。传统学校的教育是愚民教育，学生只会作题，不知道为什么要学习，很多时间就被浪费掉了，最后就成为社会的牺牲品。现在的大学培养了不少这样的人。与其这样我们还不如节省办大学的资源去办别的更重要的事情。其次，是培训机构大量教育商人，他们过于追求经济利益，缺少教师职业素养，考炒做夸大赚取学生和家长的血汗钱不说，还浪费了年青学生的时间和体力。为什么不规范和减少这样的不应该是教师的所谓教师?

尽管美国学费一涨在涨，为什么现在中国人都要抢着去美国读大学，原因就在于越来越多的人意识到了中国教育的落后和耽误人。这是国家的一种悲伤。从经济学角度讲，要想真正的带来大步调的经济增长，要改变现有教育的现状，提倡教育的实用主义，而不是应试主义，在教育中培养孩子们的创新能力、思考能力和学习习惯。这样一来未来中国的经济增长将大有希望。