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新东方集团功勋教师，集团培训师、演讲师，British Council雅思认证一级教师，10年雅思教学经验。拒绝技巧口诀哗众取宠，强调症结分析快速进步。
新东方雅思阅读名师，马来西亚大学教育管理硕士，曾任职马来西亚孔子学院对外汉语老师，学生来自世界各地，曾被外派法国商科联盟（SKEMA）商学院担任对外汉语教师。在新东方有多年雅思阅读教学经验，熟悉中英文表达理解及文化差异，对于学生在备考中遇到的问题非常了解，根据学生的情况来制定授课计划，帮助学生顺利通过考试，并取得阅读高分的骄人成绩。教学风格活泼，富有亲和力，注重培养学生逻辑思考和结构阅读的能力，使学生在有限的时间理解文章并正确解题，在快乐的学习氛围中，享受阅读的乐趣！
新东方资深教师，悉尼大学博士，雅思均分8.5，主讲雅思写作。在澳洲长期与考官探讨写作技巧，授课幽默风趣，讲解深入浅出，帮助学生在快乐中找到进步的捷径。
新东方集团国外考试推广中心英联邦部教学教研主管 Complete IELTS 课程培训师 从武汉大学英语专业毕业后未曾远离讲台，雅思8分，拥有剑桥国际英语教师证书（CELTA）及BELL teacher trainer 认证。曾教授大学英语、少儿英语、对外汉语，雅思备考课程。《剑桥真题集12精讲》作者之一。坚信学习语言是认识自己认识世界的重要方式，满怀热忱和学生一起在路上。
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不同需要有不同的阅读方法
中国学生习惯于采取细读的方法进行阅读，也就是说，从左边一个字一个字地读到右边，再下一行。这样，速度很慢，而且影响阅读质量。一来，浪费时间，如果遇到不懂的地方，读得再慢还是不懂;二来，如果是内容比较浅的话，精力容易分散，阅读质量反倒不升。
西方学生阅读时往往更注重于根据不同的阅读需要采取相对应的阅读方法来最有效地获取信息，谋求更好、更到位的理解。
一般中国老师在小学的时候就开始教学生概括段落大意，但是方法是通篇全读，领悟后自行总结。
西方老师的方法就不一样，根据西方段落写作的特点，段落的主旨是通过topicsentence(主题句)凸显出来的。老师在教学生概括段落大意时，会先教会学生根据段落结构的不同，主题句出现的位置不同去提取主题句，从而得到整段的段落大意。这就和中国学生的阅读方式有很大的不同了。所以，往往中国学生在做雅思题目时，因为没有这种做题的习惯，就往往提取不了段落主题句，通篇全读好几遍，依然无法确定其段落大意，以至答错题或没法答题了。
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